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这种社会实际上描述了“私有制”
产生后的阶级社会的“盛世”
。
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孔子的大同社会、小康社会理想对中国后世影响深远。
后来不同历史时期，不同阶段的思想家提出不同内容的憧憬蓝图和奋斗目标，这种思想对进步思想家、改革家也有一定启发，洪秀全、康有为、谭嗣同和孙中山都受其影响。
身处乱世的孔子所主张的仁政没有施展的空间，但在治理鲁国的三个月中，使强大的齐国也畏惧孔子的才能，足见孔子无愧于杰出政治家的称号。
经济学说
孔子的经济思想最主要的是重义轻利、“见利思义”
的义利观与“富民”
思想。
这也是儒家经济思想的主要内容，对后世有较大的影响。
孔子像
孔子像（6张）
由于孔子保守的政治态度，因此对待经济制度的改革也反映了保守的思想。
比如鲁宣公十五年（公元前594年）实行“初税亩”
，从法律上承认私田的合法地位，是春秋时代的重大经济改革；但是据《左传》说，孔子修《春秋》时记载“初税亩”
，目的是批评其“非礼也”
。
而民众若不富足，国君就不会富足。
在《论语·尧曰》中还记载，孔子主张“因民之利而利之”
，即对民众有利的事情才去做。
另一方面，他又主张赋税要轻一些，徭役的摊派不要耽误农时。
《论语·述而》记载，孔子还对当时的为政者进行说教，要求为政者不要过于奢侈，要注意节俭。
他说：“奢则不逊，俭则固。
与其不逊也，宁固。”
同时，还主张“节用而爱人”
。
这里面包含了把孔子“仁”
的思想运用于经济领域。
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教育思想
孔子在中国历史上最早提出人的天赋素质相近，个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响（“性相近也，习相远也”
）。
因而人人都可能受教育，人人都应该受教育。
他提倡“有教无类”
，创办私学，广招学生，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民，顺应了当时社会发展的趋势。
孔子主张“学而优则仕”
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