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父亲让我写给他看。
我便在地上划了几道杠，说这就是一、二、三字。
父亲笑了笑道，那四怎么写？我想了想，便在地上划了四道杠，说是四。
父亲笑笑，点了点头，什么也没说。”
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“后来我才知道，四不是那么写的。
当然，现在知道，四也可以那么写，只是不常用。
我们学习很多知识，都是这样。
学了一二三，就觉得自己也会写四了，甚至觉得能写五六七八九。
小孩子难免是这个样子，明明学一点知识，就觉得什么都会了。
过了小学，做大人了，就不能这样。”
很多学问，经常是这样。
一开始学的时候，觉得自己学了很多，这学问什么都懂了。
等到学得深了，才觉得这学问很难，怎么也学不会。
有一个西方的寓言故事，被人经常引用。
说是一个大学问家，画了一个圆。
说初学时，认识的是一个点，觉得什么都懂。
等到学得多了，就成了一个圆，接触的未知更多。
这个故事被王宵猎记住，不是因为这个道理多么的深刻，而是很多人错。
很多人讲的时候，会说初学的时候知识少，但未知的也少。
等到学的知识多了，未知的也多了。
怎么可能呢？学的知识多了，未知的当然少了，还会变多？明明是开始学的时候，未知的虽然多，但是接触的少。
后边未知少了，但接触的多了。
学了还会未知的更多，那学的是什么？
这样简单一个故事，王宵猎不知道听多少人讲错。
讲的时候，讲的人还特别自豪，觉得自己见多识广。
如果听的人中有人也知道这个故事，两人还会会心一笑。
笑你个头啊。
这个故事讲的道理简单之极，只能是讲给孩子听的，大人会烦才是正常的。
然而世界跟王宵猎理解的差异很大。
不但是有大人讲，还有很多人讲错。
有的时候，王宵猎会怀疑自己不正常。
为什么自己认为浅显至极的事情，为什么有人讲，为什么听的人还兴高彩烈。
后来终于明白，大部分人对自己讲的东西，从来没有仔细想过。
而听的人也不在乎对与错，只是听着而已。
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