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雷校长“这个倒是不用，这次来给我的惊喜太多了，一开始看见你的回复时，对这个产学研一体和第二课堂没有了解透彻，我在这里给你道个歉”
。
吕林“领导，您这是言重了，我也是不知道天高地厚的，才敢提出这些，其实我心里也没底，就是觉得咱培养的学生得在各方面都突出”
。
“我也只是在加强他们的动手能力，想着咱们的理论结合实践，把这个实践提前了一点，理论知识的学习还得是在学校里”
。
雷校长“我知道了，领导都说过的话，我们没有重视啊，实践是检验真理的标准，我们的教学方向、教学思路这些都要重新定位了”
。
“这次谢谢你了，有机会带我去你的厂里参观参观，戴教授和曾教授只是做了简单介绍，我想到现场去看看可以吗”
。
吕林“这个随时都可以的，有领导去指导工作我是巴不得呢，要不咱现在就去，一个小时就能回来也不耽误中饭”
。
雷有学“那当然好了，同方教授对你的工厂可是赞赏有加，我也是很好奇的”
。
吕林“校长，这些都不算什么，可能是在纽约克有过经历，其实也就是在卫生方面要求好一点”
。
吕林开着车，戴建国、雷有学、曾同方、沈廷五人去了工厂。
一个小时工厂参观，雷校长问，吕林回答，戴建国曾同方沈廷三人认真听着。
雷有学校长“这些工人这么熟悉，这是培训了多久的”
。
吕林“这些也没有培训多久，三个月吧，里面的班组长都是老师傅，这个传帮带的传统在这里很好用的”
。
雷有学校长“才三个月，你说的这个传帮带和这个实践课有没有什么关联呢”
。
吕林“校长，这个也是一个方面，这些学徒工来的时候都是不懂的，这个就像一张白纸，师傅在上面画什么就是什么”
。
“这些人对工人的培训，一个师傅带一个徒弟，对技术员的培训也可以使用这种方法，以后我的研发中心也会是这种模式”
。
雷有学校长“那些光刻机上的工人也是这样的吗”
。
吕林“差不多吧，这些人也只是三个月的培训就可以上机了，一开始三天有出了废品的，这个不可避免，后来就没有了”
。
雷有学“你说我们的学生来这里实践，学习会比在学校要好”
。
吕林“哦，校长可能是没有明白我的意思，理论知识还得是在学校学习，这里只是实践课，就是让学生们更加直观的了解这些东西”
。
“这样可以培养他们的动手能力，了解一个元件的生产过程，这样在今后的工作中就能够更好的发挥作用”
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