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“不对。
很多智力早熟的人并不是早亡的。
例如，比王勃晚一百多年的白居易，五六岁能作诗，九岁就能通声律，却活到74岁。
控制论的创始人诺伯特·维纳，十岁入大学，14岁就毕业于哈佛大学，也活到70岁。
他们不都是智力早熟的人吗？但他们并不都是早亡的呀！”
马骅用质问式的论证说服了陈琳。
从这个事例可以看出，如能巧妙地运用反诘设问的方法使对方猝不及防，就能收到意想不到的效果。
反诘技巧一般多采用设问。
反诘设问可以因事、因地、因对方的矛盾的不同情况具体发问。
发问者要创造对自己发问的有利条件，因为发问是采取占据主动的一种方法，对了解、掌握对方的心理、意图起很大作用。
有人大致归纳出，发问可以创造下列有利条件：
1。
让对方关心自己。
2。
搜集有关对方的情报。
3。
使自己能够了解对方所关心之事。
4。
经过发问，可引发对方思考问题的动机。
5。
诱导对方得出结论。
当然，由于发问方式的不同，对方的答案也会有所变化；假如你能懂得掌握发问的技巧，就能有效地控制住对方的心理。
三、用骂声说出道理来
全国解放后，在第一次全国代表大会期间，陈毅给傅作义让房，并代表上海市委赠送他两辆名牌小轿车。
这事很快传了出去，在部队中引起强烈不满。
待陈毅回到上海，办公桌上已经堆了厚厚一叠信，都是对这件事提意见的。
怎么做这些老部下的思想工作呢？他召集了一个领导干部会议，往台上一站，就“骂”
开了。
“同志们，我的老兄弟们，要我陈毅怎么讲你们才懂啊！
我陈毅不住北京饭店，照样上班，照样‘骂人’！
他可不一样了！
你们知道不知道，傅先生在讲台讲了半个小时话，长沙那边就起义了两个军！
为我们减少了很大伤亡。
让傅先生住了北京饭店，有了小汽车，他就会感到共产党是真心交朋友的。”
他越讲越激动，用指节“咚咚咚”
地敲着桌子，“我把北京饭店让给你住，再送给你十部小汽车，谁能起义两个军？怎么不吭声呢？”
停了一会，他又心平气和地说，“我们是共产党员，要有太平洋那样宽广的胸怀和气量，不要长一副周瑜的细肚肠噢！
依我看，要想把中国的事情办好，还是那句老话，团结的朋友越多，就越有希望！”
从会场里走出来，同志们感到很轻松。
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