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小西贝不敢说话，沉默了一会。
好几位同学给她做证，对历史老师说:“她看了。”
历史老师不相信，“看了怎么不会？”
小西贝也想都会呀，可是真的记不住，那能有什么办法？只好乖乖地站一节课，临下课时腿都酸了……
上高二那年，汪老师调走了，又来了一位三十岁左右的女体育老师。
这位女体育老师看起来活力满满，一头马尾辫随着她的步伐跳动。
第一堂体育课，她就宣布要进行一场接力赛，规则是每个小组要按照要求完成交接棒。
比赛开始，各小组同学配合得很默契，个个争先恐后。
轮到小西贝所在组时，前面的同学顺利交接给她，她接过接力棒之后奋力往前冲去，成功地交到下一位同学的手中。
小西贝的动作太完美了，体育老师忍不住夸赞她。
课后，同学们围在一起讨论这堂别开生面的体育课。
小西贝和同学们的友谊愈发深厚了。
下课后，同学们意犹未尽，又盼着上下一次体育课。
几天后，又到了体育课时间，同学们开心地早早跑到操场上集合。
这一次体育老师喊了几个同学一起去仓库拿垫子，然后让同学们做仰卧起坐。
同学们两个人一组，一个同学先做，另一个同学要按住他的双脚，然后开始数数，做完之后这两个同学交换位置，让第二个同学再做。
小西贝一分钟做了六十个仰卧起坐，班里没有任何一个女生比她做的更多。
体育老师说要多锻炼腹肌，还要练柔韧性，没事的时候还要多拉伸。
说过她又在垫子上为同学们演示了仰卧抬腿的规范动作，让同学们练习……
在文科班还有一个重要学科，那就是政治了。
高二政治课的内容是哲学。
教政治课的是一位中年女老师。
“同学们，今天我们来讲辩证法中的矛盾论。”
她的声音平稳有力。
小西贝听着听着，思绪却飘远了，她想起了历史老师独特的教学方式，心想这何尝不是一种矛盾，严厉与期望成绩之间的矛盾。
突然，苏瑶举手提问：“老师，我们在生活中怎么运用矛盾论看待人和事呢？”
老师赞许地点点头，“比如我们对待严厉的历史老师，他看似严苛的手段和希望大家学好知识之间存在矛盾，但其实两者又是统一的，目的都是让你们进步。”
同学们恍然大悟，开始七嘴八舌地讨论起来。
有的说自己对待数学的厌恶与必须学好它之间也是矛盾的，还有的说自己对未来的憧憬和当下懒惰状态之间的矛盾。
政治老师微笑着听着大家的发言，不时给予点评。
这堂课就在热烈的讨论氛围中接近尾声，小西贝感觉自己对哲学有了新的认识，也对身边的人和事有了更深层次的思考。
生活中处处有矛盾，时时有矛盾，矛盾具有客观性，也具有普遍性。
在那堂政治课之后，小西贝开始尝试用矛盾论去分析周围的一切。
她发现语文朱老师温文尔雅的外表和他偶尔冒出的犀利文学见解是一种矛盾；而体育老师活力满满的形象与她在训练时严格要求的态度也是矛盾。
一天，小西贝在图书馆偶然碰到了历史老师。
她鼓起勇气跟历史老师说起了矛盾论，提到他严厉的教学方式虽有效但让很多同学害怕。
历史老师沉思片刻，说：“我知道我的方式有争议，但教育本就是矛盾的，既要严格督促，又担心伤害学生自尊心。”
这件事后，小西贝组织了一次班会，主题是“化解矛盾，共同成长”
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