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心中有千般思索，但是她并没有说，只是简单讲了一下厕所的规则，和在喷泉那里洗脸的确能清醒，甚至好像还能清除污染这件事。
不过更多的内容暂时没讲，因为她现在还有更重要的事情要做。
苏容大步走过去询问班长：「班长，这个人要被送去哪里啊？」
说着就过去搭把手。
她的力气足够大，一个人就连人带桌子把6号搬了起来。
现在是在教室里没有雾气，学生们的武力值就小了很多，自然没法蒸争过她。
那些被抢了活干的学生自然不服气，作势要把人抢回来。
一个个恶狠狠的瞪着苏容，一副不成功不罢休的样子。
但苏容只是一边看老师，一边轻描淡写的道：「我都已经把人搬起来了，你们总不会想抢吧？我可不想麻烦老师为我们解决烂摊子。
」
抢夺这种事情从哪个角度来说都算打架斗殴，老师就在旁边，在自己点明了这一点之后，他们绝对不敢造次的。
果然，一听见她这样说，几个学生悻悻的对视一眼，坐回了自己的座位上。
班长上下打量了她一眼，沉吟片刻后才回答道：「把他送去三楼教务处，这种上课不认真听讲的人就应该被惩罚。
3楼教务处，没有猜错的话，那应该是教导主任的办公室。
这就很有意思了，按照苏容之前的猜测，教导主任是好人来着。
难道是她猜错了吗？
又或者教导主任其实对所有人一视同仁，谁违反规则就惩罚谁。
这个解释倒是能说的通很多东西。
但班干部们又是什么阵营？班长刚才义正言辞的说「上课不听讲的人就应该被惩罚」，她好像也是和教务处一样，平等的讨厌每一个违反规则的人。
所以这样看来，学校丶教务处丶班干部（正常人）应该是一条线，都致力于维护学校规则。
而污染者学生以及红山羊，则是想破坏学校规则？
不对，从刚才污染者学生都想来帮忙搬人这个行为来看，把调查员送到教务处这件事，他们应该是有油水的。
不然他们没道理这么积极。
也就是说，教务处和这些学生并不是完全对立的关系，他们之间也存在着隐形的利益链。
所以这个利益链，也就是教务处能给他们的油水是什么？最重要的是，自己这次过去，是不是也能捞到点什么油水？
话说回来，因为课程时间紧张，一整个上午过去了，苏容甚至连教学楼二楼都没上去过，堪称探索进度最慢的一天。
叹了口气，她搬着6号试图往外走。
这时候10号和32凑了上来一曲，询问还没有离开的班长：「班长，我们能和她一起去吗？怕她一个人出现纰漏。
」
他们俩都是会来事的，多一个调查员去就能多一份安全，多一个获得线索的可能，而且也能防止苏容将线索垄断。
倒不是他们不相信苏容，只是有些事情不得不防。
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