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随着时间的悄然流逝，竹小逸和韩小竹转眼间步入了初中阶段。
他们是度假营中备受瞩目的“小明星”
，不仅因为他们在竹文化和度假营经营管理方面的小小参与，更因为他们那令人赞叹的优秀学习成绩。
在学习上，竹小逸和韩小竹就像是两颗闪耀的星星，照亮了整个班级。
他们的成绩名列前茅，无论是复杂的数学难题，还是充满魅力的文学作品，都能轻松应对，让老师和同学们都为之惊叹不已。
“小逸，这道数学题我思考了很久还是没思路，你能帮帮我吗？”
同桌小李挠挠头，满脸困惑地向竹小逸请教。
竹小逸微笑着接过题目，眼神中透露出自信的光芒。
他不紧不慢地分析着题目中的条件和问题，然后用简洁明了的语言讲解给小李听。
“你看，这里的思路应该是这样的……”
随着他的讲解，小李逐渐豁然开朗，对竹小逸更是佩服得五体投地。
而韩小竹在文学方面也展现出了非凡的天赋。
课堂上，老师布置了一篇作文，要求以竹文化为主题进行创作。
韩小竹灵感迸发，下笔如有神助。
他的文章不仅行文流畅，语言优美，还巧妙地将竹文化的精髓融入其中，仿佛带着读者领略了一场美妙的竹林之旅。
老师读了他的作文，赞不绝口：“韩小竹同学的这篇文章写得非常出色！
他将竹文化的内涵展现得淋漓尽致，既有对竹子坚韧品格的赞美，又有对竹林美景的生动描绘，真是一篇佳作啊！”
除了学习成绩优异，竹小逸和韩小竹还有着自己独特的兴趣爱好。
竹小逸对摄影有着浓厚的兴趣，他总是带着相机穿梭在度假营的各个角落，捕捉那些美好的瞬间。
无论是清晨竹林里的第一缕阳光，还是游客们在竹工艺品制作过程中专注的神情，都逃不过他的镜头。
他喜欢通过镜头去发现平凡事物中的美，记录下那些有意义的故事。
韩小竹则对绘画有着特殊的情感。
他常常沉浸在绘画的世界里，用画笔描绘出他眼中的一切。
他的画作充满了童趣和想象力，尤其是关于竹文化的主题。
他擅长用色彩和线条来表现竹子的形态和韵味，每一幅画都像是在讲述一个关于竹文化的故事。
在学习之余，竹小逸和韩小竹依然积极地跟着父母学习度假营的经营管理。
他们利用课余时间，参与到度假营的各种事务中。
“爸爸，我觉得我们可以针对不同年龄段的小朋友设计更有特色的竹文化体验活动。”
竹小逸在度假营的经营讨论会上，自信地提出了自己的想法。
他结合自己在摄影过程中的观察和理解，对活动设计有着独特的见解。
竹翊看着儿子，眼里满是欣慰。
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