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顾宴辞和一位有过几面之交的圈内人士点头示意后，抱着吱吱离开，边走?边低声?道：“知宝累不累？”
原本雄赳赳气昂昂、觉得自己很厉害的吱吱一瞬蔫了下来，点点头，下意识地承认这点。
顾宴辞：“哪里?累。”
“脚脚站痛了？”
吱吱挠挠头，说不出个所以然来，只觉得今天和往常瞎玩不同，思考了一会，她摆手一笑：“我不累~”
顾宴辞轻笑。
吱吱在幼儿园发?生?了很多事，叽叽呱呱地跟顾宴辞、顾晏礼、顾知野分享着：“星星老师夸我。”
“老师夸你什么？”
顾知野稍显激动，发?生?在幼儿园里?的一句普通夸赞比他得到全国竞赛金牌还高兴。
吱吱一脸骄傲地指着书包：“我有奖牌。”
“是勇敢小同学。”
顾知野当下打开书包扫了眼，里?面多了两本幼儿园读物以及一个小礼盒。
“这个？”
他拿起小礼盒问。
吱吱快速探身，迫不及待地抱起小礼盒举高高，杏眸微闪：“这是我的奖牌，表现很棒。”
顾宴辞眼底闪过一丝淡淡的笑意。
他喜欢吱吱自信活泼的模样。
顾晏礼打开了礼盒，里?面有一枚定制小奖牌。
奖牌上印着幼儿园名字、LOGO，最下面一行则是“勇敢小同学”
五个字。
顾知野一把夺过吱吱“勇敢小同学”
的奖牌上下观摩：“知姐，我们回家?后把奖牌放在书架上展示好不好？”
吱吱：“嗯！”
她在顾宴辞怀里?晃了晃：“我想去公主家?。”
顾宴辞：“不回动物园家?？”
吱吱笑意深深：“去公主家?，给爷爷奶奶看?（奖牌）~”
顾宴辞整理她的头发?：“好。”
三个人往外走?，身边有其他小班的同学走?过，咕噜小跑到司机身边，看?到吱吱，一手捏着奖牌一手朝她挥手：“知之~”
吱吱挥挥小手：“咕噜再见?。”
咕噜带着她的奖牌和司机一起离开，车影消失，顾宴辞、顾晏礼、顾知野瞬间?明白——
老师大?概率给每位小朋友发?了一枚奖牌，鼓励他们，激发?他们对上学的乐趣。
但又有什么关?系。
放学后笑着跑过来的顾知之小朋友，已?经从在家?里?玩耍的小宝宝变成了勇敢的小班同学。
她在陌生?的学校里?待了一整天
照例是顾知野担任司机。
车内，顾宴辞打开吱吱的书包仔细翻看?老师发?下来的两本课外读物。
说是给小朋友们的读物，实则是给他们家?长的，需要家?长带领小朋友们一篇一篇地看?。
小一班的微信群里?，教学老师发?了一条长消息，总结今后一个学期的教学方向。
【接下来一个学期将围绕教学、运动游戏以及生?活习惯三方面展开，我们将带领小同学们展开逻辑思维课程，一对一引导孩子们朗读绘本，接触国学、乐器，初步感知音乐、美术，进行科学探索课程以及户外种植小课堂；同时运动游戏是无法缺少?的一环，将有专业老师陪伴小朋友进行运动；生?活习惯则围绕独立自主穿鞋、穿衣、独立洗脸刷牙等展开。
】
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