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作者在调整自己的作品
第一节：调皮鬼的恶作剧
梁雪姣所讲的故事，成功地勾起了九年一班同学们的好奇心。
梁雪姣继续说道：
由于第一天的工作进展极为缓慢，还出现了诸多错误，施工现场一片混乱，士兵们之间也产生了抱怨和争吵。
此时，他们的长官前来视察，看到混乱的场景后，并未严厉斥责他们，而是为他们讲述了团结协作的重要性。
长官说道：“在战场上，每一个环节都如同紧密咬合的齿轮，倘若各自为政，整个战争机器便无法运转。
就如同这座桥梁，它并非一个人的战斗，而是大家共同的使命。”
三个士兵听闻之后深受触动。
次日开始，他们改变了方式。
杰克先将整体的设计思路向大家详细阐明，并且依据实际情况灵活调整。
汤姆依照规划有条不紊地搬运重物，迈克也积极投身于每个步骤中，负责检查细节和辅助工作。
很快，在他们齐心协力之下，桥梁比预期更早地被修复完成，军队的后勤补给得以顺利开展，为战争的胜利奠定了基础。
这个故事所蕴含的教育意义在于：在一个集体环境中（好比课堂），大家各自拥有不同的能力和特点，但若各自为政、混乱无序地行动，就无法达成目标。
唯有团结协作、明确分工、相互配合，方能高效地完成任务。
“同学们，九年一班的现状稍显落后了些。
这一点，大家心里都清楚。
但我知道，全班的同学，没有谁甘心呆在一个落后的班级里。
为了能做一个品优至上的班级，希望同学们团结一致配合老师，找出班里的不足之处，去掉缺点，攻艰克难，争取在最短的时间里，让九年一班改头换面，争取在这个学期里，被学校评比为最佳的优秀班级。
请问大家有没有这个决心？”
九年一班的同学们静静地聆听着老师说的话，似乎领会了其中的道理。
不由自主地随着老师思路共同喊出了一声:“有！
！
！”
回应虽好，可没过几天，班里的调皮鬼就按捺不住，开始“出招”
了！
李旦这个男生，在捣蛋鬼中堪称最为古灵精怪的。
这小子不知从家里的哪个角落偷偷拿了几个按钉，趁着课间教室无人，蹑手蹑脚，宛如一个偷鸡摸狗的小毛贼，小心翼翼地把按钉放置在梁老师讲桌的椅子上。
他一边放还一边坏笑，那表情活脱脱像个正在精心策划恶作剧的小恶魔，心里或许正美滋滋地幻想老师被扎到时的场景，说不定还念叨着：“嘿嘿，让老师尝尝我的厉害！”
还有鬼点子众多的女孩赵小桃，也不让人省心。
她不知从何处捉来一只小虫子，浑身绿油油的，长着长长的触须，看上去怪吓人的。
她把虫子放进小盒子，趁着课间操大家都出去的空当，像只小老鼠一样偷偷溜回教室，把装着虫子的盒子放在梁老师的讲桌上，还特意将盒子的盖子微微掀开一些，以便让虫子能爬出来。
心里或许还坏坏地想着：“嘿嘿，老师，看你怕不怕！”
叶朗巧妙地给梁雪姣传递了信息。
上课铃响了，梁雪姣如同往常一样，面带微笑走进教室。
她先迈着轻盈的步伐走向讲桌准备拿粉笔，靠近讲桌时，一下子就瞧见了那个小盒子，还有盒子里隐隐约约的绿色身影。
她心里“咯噔”
一下，但依旧强作镇定。
她轻轻用书本将盒子盖上，然后对着同学们笑嘻嘻地说道：“同学们，老师就知道个别同学的机灵劲，总是喜欢和老师开个小玩笑，准备点小惊喜之类的。
不过呢，老师也绝对不会亏待送惊喜的同学。
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