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单靠她给的三分钟默读。
谁敢在陌生的课文里找到老师要的答案。
而且因为精神高度集中。
一堂课下來竟然也能用自己的话说出这篇课文的大概意思。
就算是学生偷懒。
但是在下一节上课的时候。
张翠莲又会用比赛的方式提问。
谁回答不上來就要当众出丑 。
又逼着学生不得不课后复习。
这样一來起码孩子们会认认真真的熟读课本三遍。
加上教学以及作业。
语文成绩不提上來谁信呢。
到了第二天。
校长又领着好几个沒有课的语文老师过來听课。
他以为张翠莲会故技重施。
再來两组比赛提问。
沒想到今天要考默写。
这让很多孩子惊慌失措。
张翠莲一脸得意：“惊讶吧。
哈哈哈。
以为我还会提问昨天的课文《威尼斯的小艇》。”
同学们点头：“嗯。”
张翠莲拿出一根粉笔。
在黑板画了三条线等分了四个部分。
“我就知道你们肯定以为我好提问昨天上课学到的内容。
但是。”
张翠莲一脸坏笑得意洋洋：“我是你们的老师。
我还猜不出來你们早就准备好了么。
哼。
跟我玩。
你们这些小萝卜头还嫩着呢。”
前面的同学忍不住问道：“那。
老师你要怎么考啊。”
张翠莲指着黑板：“以小组为单位。
按照顺序每个人都去黑板上默写五个字或者是三组词。
最后按照正确率來决定惩罚小组。”
张翠莲的惩罚是输了的小组做值日生。
做值日生不怕怕的是被罚值日生。
面对不按常理出牌一会这篇课文一会那篇课文的挑词。
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