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四周大多都是婆婆妈妈带着小孩的组合，江斯屿这个男青年就显得尤为出众。
至少在讲师想请底下的家长起来回答问题时，他第一眼就注意到了江斯屿。
“这位家长，”
讲师伸手朝江斯屿坐着的方位，做出了邀请手势，“能不能请你来回答一下，你家孩子在日常生活中，最为令你感到困扰的问题是什么？”
芽芽就坐在江斯屿的身旁，双手捧着他的手机，没有开声音地看着海绵宝宝。
江斯屿看了团子一眼，然后应邀回答：“她一直都很听话，所以我并不困扰。”
他说的确实是真话。
芽芽虽然被确诊为自闭症，但在他面前一直都很乖，不会像其他小孩子一样哭闹吵叫，因此也不会让他产生困扰之类的负面情绪。
很简短的一个回答，但却引来了在场所有人的侧目而视。
有些稀碎的声音在四周响起：
“这个爸爸真负责，我还是头回见到是爸爸来参加这种活动的。”
“对呀，而且他说自家孩子没有给自己带去困扰哎。
一看就知道，是在生活中对孩子关爱体贴的那种爸爸。”
讲师的眼神中也透露出欣慰的神色，夸赞道：
“在场各位都应该向这位家长学习啊。
虽然我们的孩子或多或少都会存在一些问题，但请你们不要焦虑，也不要惊慌。
“孩子是一棵正在成长的小树苗，我们作为家长该做的，就是尽力呵护这棵小树苗成长，为它免去风雨，遮蔽苦难。”
一场演讲在作文式必备抒情结尾中，落下了帷幕。
有专门的老师走进来，领着三三两两的家长往外走。
接下来的时间是属于孩子自己的。
俱乐部里有很大一块游乐区，可以提供给家长带着孩子一块玩。
而负责老师需要做的事情，就是在旁协助家长，带领孩子完成一项属于自己的任务。
负责人老师拿出图画单子，让芽芽挑选想要完成的任务类型。
可芽芽却一直紧张地揪着江斯屿的衣袖，像是不知道该要如何反应。
江斯屿拍拍她的后背，舒缓她的情绪。
他粗略地扫了一眼单子，有积木类、剪纸类、猜谜类等，大部分都是适合孩子进行的手工活动。
他替芽芽选了积木类的活动，在负责老师要去取积木时，特意叮嘱了一句：“我女儿很喜欢海绵宝宝，就那个黄色小方块。”
负责老师心领神会，取来了一个海绵宝宝的积木玩具。
这一项很考验孩子的耐心，稀碎的积木块零散地摆在桌面上，乱糟糟一片。
负责老师坐在他们对面，循循善诱地引导芽芽如何操作。
“芽芽还记得海绵宝宝的脚是什么样的吗？能在这些积木里把它找出来吗？”
因为江斯屿一直陪在身边，芽芽的心神得到了几分放松。
她伸出小手，在积木堆里扒拉出一个黑色的小方块。
她小声地说：“宝宝的、皮鞋。”
负责老师对她的行为做出表扬：“芽芽真棒！
居然一眼就把海绵宝宝的小皮鞋给找了出来！”
芽芽不说话了，小脸蛋染上淡淡的薄红。
江斯屿没有出声打扰她们之间的互动，只是默默地坐在一旁，在芽芽因为力气太小扣不上积木时，伸手帮她一把。
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