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李乐若有所思地点点头。
惠庆的话,让他想起了在匹兹堡看到的那种并置的割裂感,比任何数据都更直观。
“您是说,有时候,呈现现象本身,提出关键疑问,比急于给出一个看似圆满的解释框架更重要?”
“可以这么理解。”
惠庆颔首,“尤其是在信息流通的某个环节,敏锐的问题意识和现象捕捉,往往是触发更深层次讨论和实践的第一步。”
“你只要把你看到的、听到的、感受到的,条理清晰地呈现出来,把你基于现有社会学理论,比如你对路径依赖、制度锁死的思考,对当地某些举措的潜在风险或可行性的审慎分析写清楚,就够了。”
“它是一份来自转型现场的即时报告,是一个引发更多讨论的引子,这本身,就很有价值。”
李乐听着,若有所思,正当他想再就其中几个具体观察点请教时,屋里电话“叮铃铃”
地响了起来。
师母起身去接,“喂?……哦,张教授啊……在家,在呢……好,好,我让他下去拿。
不客气,再见啊。”
简短应答几句,挂上后转头对惠庆道,“二号楼的老张,说有你一个从沪海寄来的挂号邮件,让你现在过去拿一下,他一会儿要出门。”
惠庆“哦”
了一声,站起身来,“应该是学报寄来的校样。
我下去一趟,顺便到小市场那头转转,买点卤菜回来。
晚上别走了,就在家吃,你师母做凉面,天热,吃着舒坦。”
李乐也忙站起来,“那敢情好,早就馋师母这一口了。”
师母笑道:“就你会说话。
行了,大庆你快去快回。
李乐,你坐着喝茶,看电视也行。”
说着,又转身进了厨房,里面传来水龙头哗哗的响声,和厨具轻微的碰撞声。
惠庆趿拉着拖鞋下楼去了。
李乐在客厅坐了会儿,听着厨房里有节奏的切着菜码,起身走到厨房门口,“师母,有什么要我帮忙的?剥蒜?捣芝麻酱?”
师母笑道,“不用你,都是些手边活儿。
面马上就好,一会儿过凉水就行。
菜码都是现成的。
诶,对了,”
她忽然想起什么,手上动作不停,“要不你去小正那屋看看?他刚才那题,也不知道消化了没有。
我这数学早就还给老师了,看了也白搭。”
“你去瞧瞧,要是他卡住了,就给点拨点拨。
你们年轻人,说话可能比我们老的管用。”
李乐闻言,点了点头。
“行,我去看看。”
他走到那间朝北的小书房门口,门虚掩着,敲了敲,惠正闻声转过头,见是李乐,脸上有些局促,叫了声“乐哥”
。
推门进去,房间不大,陈设简单。
一张书桌靠窗,上面凌乱地堆着课本、卷子、草稿纸。
一个简易书架塞满了书,多是教辅,也有些泛黄的漫画、和各种杂志画报,墙角还堆着些纸箱和工具。
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