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就在会议室暗下来的那一瞬间，非洲鼓的鼓点就像暴雨一样，“噼里啪啦”
地砸进耳朵里。
画面里，那些黑皮肤的孩子们正把塑料桶当成鼓，跟着手机里放出来的电子乐摇晃着身体；下一秒呢，镜头就切换到了京都的花见小路，艺伎们穿着木屐走路的声音和尺八发出的呜咽声完美地融合在一起；再一切换，巴黎街头的流浪歌手抱着吉他，可唱的却是普罗旺斯老农教给他的牧歌。
“露西教授说的呀，那是孩子们的现状。”
胡逸的声音掺和在音乐里头，他说：“山本先生一直坚持的啊，那是他们的过去呢。”
说着，他就把系统生成的“音乐基因图谱”
给调了出来，只见绿色的线条在“现代节奏”
和“传统音阶”
之间交错着，就像织成了一张网似的。
“可是教育呢，得让他们站在过去的基础上，去感受现在的气息呀。”
露西把丝巾摘了下来，轻轻盖在调查报告上。
她眼睛盯着屏幕里跟着牧歌跳舞的巴黎少年，眼神里那种犀利劲儿一下子就变得柔和起来，就像春天的水似的，然后她说：“说不定啊，可以在电子舞曲的节拍当中，加进去一段普罗旺斯风笛的旋律呢。”
山本把唐枫叶捡起来，夹到刚刚拍响的图鉴里面。
他翻开系统给的对比分析，手指停在了“江户民谣与j
-
pop和弦重合度63%”
这一行，说道：“要是在尺八的章节后面，再加一个用现代吉他模仿虚吹技法的练习……”
会议室里早晨的阳光慢慢照过桌角的时候，露西用口红在白板上歪歪扭扭地画了个太阳，山本呢，就用尺八在便签上写了“和而不同”
这几个字。
胡逸瞅着系统进度条跳到了50%，冷不丁就想起自己十七岁那年在琴行擦琴的时候，颜悦指着他跑调的练习曲笑话他：“你这五音不全的家伙，给我提鞋都不够格儿呢。”
过了三个月，在肯尼亚草原的铁皮教室里，胡逸就蹲在泥地上了。
有七个孩子，身上裹着马赛布呢，正一边拍着手，一边用胡逸改编过的斯瓦希里语童谣唱着：“姆瓦里（那是神的意思）的歌啊，在鼓里头呢，在风里面呢，也在咱们的喉咙里——”
这时候，有个扎着脏辫儿的小女孩，突然伸手拽住了胡逸的衣角。
这小女孩儿啊，指甲缝里还沾着草汁呢，手里举着个用棕榈叶折成的小喇叭，仰着头问胡逸：“胡老师，这个小喇叭能吹出咱们的歌不？”
胡逸就接过了那个小喇叭。
当那清亮亮的音调，跟远处传来的牛铃声混在一块儿，飘向蓝天的时候，他冷不丁就想起系统奖励里的那句话了，就是“那些没被人听到的歌声啊，才是最最珍贵的曲谱呢”
。
他眼角感觉有点热乎乎的，就笑着给小女孩调整了一下喇叭的角度，说道：“能啊，这吹出来的声音啊，比啥钢琴声都好听呢。”
这时候，他口袋里的手机震动起来了。
他擦了擦手，把手机拿出来点开了那条匿名短信，只见上面写着：“别忘了，你可是被抛弃过的。”
那字写得歪歪扭扭的，就像是用左手写出来的一样。
胡逸看着那些孩子们追着小喇叭跑远的背影，突然就笑了。
他翻出通讯录，找到了那个标着“a国教育部”
的号码。
就在三天前啊，对方给他发了一张卫星地图，在地图上圈出了一个被火山灰盖着的村庄呢，还备注说：“这个村子里的孩子啊，都已经有十年没听过歌声了。”
然后他就对着对讲机说：“小赵啊，你再把去a国要带的疫苗清单检查一遍。”
早上的风一吹，他额头前那些碎头发就飘起来了。
这时候，老远的地方传来孩子们唱歌的声音，那些孩子唱得都跑调了，不过声音倒是清亮得很。
对了，得让技术部把卫星设备准备好啊。
咱们打算在火山脚底下建第一所海外音乐学校呢。
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