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别漾轻笑，她?勾了?勾向?晨的小手：“哥哥不好看吗？”
明?显是在哄某人。
向?晨仰脸看了?看栗则凛，点头。
这就?有歧义?了?。
“是好看还是不好看？”
栗则凛问完自己又笑了?：“漾姐，用好看来形容我，恰当吗？”
别漾啧了?声：“他?不一定?能听懂帅。”
向?晨在这时忽然说：“帅。
没姐姐好看。”
帅是帅的，但没别漾好看。
栗则凛笑着摸了?摸他?的小脑袋：“果然是异性相吸。”
自闭症儿童教师听闻别漾是著名的摄影师，主动过来打招呼，然后说：“有些冒昧了?，但我们在这场影展内容里，策划了?一个环节是为孩子们拍一组照片，还没有找到适合的合作方，不知道您愿不愿意参与我们的活动。”
别漾拿眼神询问向?善。
向?善读懂了?她?的意思，说：“你太忙了?，差不多?天天加班，工作室的其他?摄影师也都没档期，我就?没和你说。”
别漾问老?师：“是要?给所有的孩子都拍吗？还是只拍几位？”
“只拍两位。”
老?师解释说：“并不是所有自闭症妈妈都愿意让自己的孩子曝光。”
一些自闭症孩子在正常学校上学会遇到很多?困难，不被?社?会认可，妈妈们是出于对他?们的保护。
或许是受栗则凛做公益救援的影响，别漾愿意做这样的记录，为这个弱势群体贡献一点力量。
她?她?算了?下进组的时间，对老?师说：“这个周日，您带孩子们到我的影棚来，我给他?们拍。”
老?师感激不已。
向?善想到这是别漾进组前?最后一个周末了?，她?悄悄拿眼睛瞄栗则凛：“队长，我是不是耽误你和漾姐约会了?？”
栗则凛笑道：“所以我只能去?给你漾姐做摄影助理了?，你失业的话，别怪我。”
周日，十八岁的自闭症大孩子大力和小朋友向?晨来到了?别样光影工作室。
大力是由妈妈陪伴的，向?晨则是跟着姐姐来的。
一到影棚，向?晨看到里面的风琴式的可变形椅子，眼睛里就?有了?光。
向?善还是了?解弟弟的，她?带着他?分别在椅子两
端，像打电话一样，哄着弟弟说话。
向?晨似乎是以为椅子有手机一样的功能，好奇的研究了?起来。
别漾没有打断姐弟俩，她?马上让团队的小伙伴各方位补光，将向?善和向?晨姐弟俩特别的沟通和相处方式抓拍下来。
在别漾印象中，向?善一直是个叽叽喳喳的姑娘，可她?让弟弟躺在椅子上，擎起变形椅一边给弟弟做枕头，俯在他?耳边说话的样子，柔软又细腻，格外的温柔。
到大力拍的时候就?没这么顺利了?，他?第一次看到化了?精致妆容的妈妈，高兴的不行?，手舞足蹈地夸妈妈漂亮，然后不小心把影棚的闪光灯碰倒了?。
大力因自责和害怕，情?绪有些失控。
别漾与自闭症孩子相处的经验仅限于向?晨，而之前?两次见?面，又都是栗则凛在哄向?晨。
对于大力突然的哭闹，她?毫无办法。
但大力的失控，又给了?她?拍摄启发。
别漾看着大力妈妈身上的黑色条纹连衣裙，决定?给母子二人以“红”
为主色调来拍这组照片。
因为红与黑给人的色彩暗示，像极了?大力游走在“开心兴奋”
和“生气愤怒”
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