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任何人，只要有学习进步的心，随手可得。
可惜到目前为止，翻动过这些东西，真正能看进去的人，屈指可数。
庄兰绝对是最勤奋的一个，只要有空闲，手上从来没空着过。
苏丽梅被她带动，偶尔也会学一学。
村里有上进心的人，像王老三、潘翠莲、曲茜茜、赵萍萍、春妮儿……他们自主学习的进度参差不齐，大多还处在认字的阶段，即便想要去看也很吃力。
他们和知青的能力不在同一水平线上。
而他们和村子里参加扫盲的普通村民们又有差别，上进心完全不在同一水平线上，已经在逐渐拉开距离。
按理来说，人不应该分出个三六九等，可事实上，哪怕从同一个起跑线出发，也不会一同到达终点，甚至有些人根本不会走到终点。
区别就是这么明显。
赵柯给了他们均等的机会，并且已经一而再再而三地强调学习的重要性，还有告诉他们会恢复高考吗?
然后呢?她还能拖他们到什么地步呢?
想要上进的人，陷在泥潭里也会奋力爬出去，不想要上进的人，拥有多好的条件，仍然不会珍惜学习的机会。
赵柯可以递梯子，也可以伸手拽一把，可是最终决定要不要爬上来的，是他们自己。
每个人的时间、精力都是成本，赵柯也希望，能给更努力的人更大的空间。
学校——
&34;你说要单独开个加强班?&34;顾校长不解，&34;有必要吗?&34;
赵柯道：“就像学校分年级一样，扫盲的进度不同，也得有所区分，不然，让学
得更快的人去迁就普通社员们学习的进度，太浪费了。
&34;
“要是这样，老师是不是太多了?”
赵村儿大队现在在教育资源上的倾斜远超于其他方面的基础建设。
赵柯淡淡地说：“有庄知青和苏知青，现在还多了个方知青，她们三个完全可以胜任扫盲的工作，如果有必要，我可
以跟大队长申请，让她们平时不用参加其他劳动。
&34;
三个女知青只有庄兰从来不偷懒，但她瘦小、体虚，到赵村儿之后吃饱，经过锻炼，比刚来的时候高了两三公分，活儿干得也就一般。
苏丽梅和方静，苏丽梅态度上比方静能强上两分，其他方面……五十步不笑百步。
把她们从农活中抽出来，对赵村儿大队的影响不大。
而且，也不能可着傅知青、刘知青他们几个男知青压榨。
赵柯公平地对待每一个知青。
&34;耕种逐步机械化，慢慢就会抽调出更多的劳动力，想要往其他方面发展，文盲可不行。
&34;顾校长当然认可她的说辞，&34;读书总归是好事儿，行，我会安排的。
&34;
&34;谢谢您。
&34;
“应该的。”
顾校长对赵柯说：“还有个事儿，你不来我也准备去找你。”
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