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**人生成长**：罗斯出生于美国纽约。
他在纽约城市学院获得学士学位，在密歇根大学获得博士学位。
他在斯坦福大学任教多年，致力于社会心理学领域的研究，尤其关注人们在社会判断和决策过程中的认知偏差。
他的研究成果不仅在学术界引起关注，也对法律、商业和教育等实际领域产生了重要影响。
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**强大心理学哲学**：罗斯提出了“基本归因错误”
的概念，指人们在解释他人行为时，往往过度强调个人特质的作用，而低估情境因素的影响。
例如，看到一个人在公共场合发脾气，人们更容易认为是这个人脾气不好，而忽略了可能是当时的情境压力导致。
这一概念揭示了人类在社会认知中的一种常见偏差，提醒人们在评价他人行为时要更加全面客观，考虑到情境因素的作用。
罗斯的研究强调了认知偏差对社会判断和人际关系的影响，促使人们反思自己的思维方式，提高人际交往中的理解和沟通能力。
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卡罗尔·德韦克（carol
s.
dweck）
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**人生成长**：德韦克出生于美国伊利诺伊州。
她在布林莫尔学院获得心理学学士学位，在斯坦福大学获得博士学位。
她在学术生涯中一直专注于研究动机、人格和教育心理学领域，通过长期的实验研究和教育实践，探索如何激发学生的学习动力和促进他们的成长。
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**强大心理学哲学**：德韦克提出了“成长型思维”
和“固定型思维”
的概念。
具有固定型思维的人认为能力是天生的，追求证明自己的能力，害怕失败；而具有成长型思维的人相信能力可以通过努力培养，把失败视为成长的机会。
她的研究表明，培养成长型思维能够激发个体的学习动力，提高应对挑战的能力，促进个人成长。
这一理论强调了个体的思维模式对其学习、工作和生活的重要影响，为教育者和家长提供了新的教育理念和方法，鼓励培养学生积极的思维方式，以实现更好的发展。
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68.
丹尼尔·吉尔伯特（daniel
t.
gilbert）
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**人生成长**：吉尔伯特出生于美国佐治亚州。
他在佐治亚大学获得学士学位，在普林斯顿大学获得博士学位。
他在哈佛大学任教，主要研究领域包括社会认知、情绪和幸福心理学等。
他以幽默风趣的方式进行研究和教学，通过生动有趣的实验揭示人类心理的奥秘，使他的研究成果广为人知。
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**强大心理学哲学**：吉尔伯特的研究揭示了人类在预测未来情绪和幸福感方面存在的系统性偏差。
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