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“哎、哎、哎，有你这么夸妹妹的吗？不怕你妹妹骄傲？”
刘英噘着嘴挺着胸脯说。
在讨论到其他教员的构成时，刘英计划与苏英、田雨以及赵杰进行商议，目的是从她们那里临时调动一些具有战斗经验和文化素养的官兵，通过轮换的方式，让他们对学员进行实战训练。
她认为，通过这样的方式，不仅可以提高学员的实战能力，还能让这些官兵在实战中积累更多的经验，从而提升整个部队的战斗力。
刘铮在听取了刘英的计划之后，内心不禁感慨，谁说刘英没有担任校长的能力呢？她所展现出来的领导力和组织能力，无疑是校长的最佳人选。
然而，刘英本人似乎并不愿意担任校长一职，她觉得担任官职过于繁琐，组建学校和担任总教头对她来说都不是问题，但就是不愿意成为校长。
她更喜欢在前线指挥作战，而不是坐在办公室里处理繁琐的行政事务。
刘铮对此也感到无奈，即便没有校长，学校似乎也能正常运转。
他明白，刘英的才能是不可替代的，她对学校的贡献是巨大的，但她的个性也让他感到头疼。
有了刘英这位总教头的加入，特种训练学校当天便迅速成立。
学校依旧保持部队的编制，属于副旅级单位，并且直接隶属于总参谋部。
刘铮对学校的成立感到非常满意，他知道，有了刘英的加入，学校的未来一定会更加光明。
由于特种训练学校的建设早已在计划之中，刘铮一直缺少合适的组织人员。
刘英希望成为教师的愿望与刘铮的想法不谋而合，刘铮也找到了一个非常合适的代校长人选。
他知道，刘英的能力足以胜任这个职位，但他也明白，刘英并不愿意担任校长。
几个司令部和六个旅部都向刘英发来了贺电，并且承诺，无论是资金还是人员，都将全力支持特种训练学校的工作。
他们都知道，刘英的能力是不可替代的，她的加入，一定会让特种训练学校更加强大。
刘英心中暗想，尽管目前自己还是孤身一人，但有了这么多支持，肯定不是出于好意。
她预感到，将来这些司令部和旅部可能会要求她的培训学校提供帮助，而到那时，她可能连拒绝的理由都没有。
她知道，这是她必须面对的现实。
幸运的是，刘英性格直率，她并不回避，直接向他们索要所需人员，并在电报中明确指出：如果不提供所需人员，她将亲自上门讨要。
她知道，只有这样，才能保证学校的正常运转。
大家都知道刘英的厉害，没有人敢怠慢，只要她需要的，都会立刻答应。
他们都知道，刘英的要求是合理的，也是必要的。
原本，刘铮打算将金陵的训练基地划拨给特种训练学校，但这一提议遭到了刘英的拒绝。
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