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他说，心想也许会有帮助，便又补上一句，“法兰斯·鲍德教授。”
“请等一下，”
林德罗斯护士说：“我去看看他能不能接电话。”
鲍德低头凝视着奥格斯，只见儿子又再度迟疑地抓着铅笔，这让他有些忧虑，仿佛是个不祥预兆。
“犯罪组织。”
他又喃喃自语道。
“我是查尔士·艾铎曼，”
有个声音说道，“请问真的是鲍德教授吗？”
“正是。
我有一个小……”
“你不知道我有多荣幸，”
艾铎曼说，“我刚去斯坦佛参加一个研讨会回来，我们讨论的正是你写的关于类神经网络的作品，我们甚至自问：我们这些神经学家不也有很多关于大脑的知识，需要走后门，也就是透过人工智能的研究来学习吗？我们在想……”
“承蒙谬赞，”
鲍德打断他的话，“但现在我有个问题想很快地请教你一下。”
“真的吗？是和你的研究有关的吗？”
“完全无关。
我有个自闭症的儿子，他今年八岁，还没说过一句话，可是前几天我们在霍恩斯路穿越一个红绿灯，然后……”
“怎么样？”
“他就坐下来用闪电般的速度把它画下来了，而且画得完美无缺，真的很惊人！”
“所以你要我过去看看他画的东西？”
“能这样当然很好，不过这不是我打电话的原因。
其实我很担心。
我读到书上说画画或许是他和周遭世界的互动方式，如果学会说话就可能失去这个能力。”
“听得出来你看的是关于娜蒂雅的书。”
“你怎么知道？”
“因为这方面的讨论总会提到她。
不过……我可以叫你法兰斯吗？”
“当然。”
“好极了，法兰斯，我真的很高兴接到你的来电。
我现在就可以告诉你根本不用担心。
相反地，娜蒂雅这个例外只是常规的反证，如此而已。
所有研究都显示语言发展确实能增进学习能力。
当然，孩子有可能失去这些技能，但多半是出于其他因素。
也许是无聊，也许是生命中发生重大事件。
你应该读到了娜蒂雅失去母亲的事。”
“是的。”
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