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发送。
然后我盯着屏幕，等妈妈回复。
大概过了两分钟，屏幕亮了。
她回了：
“好好学习，认真听课，别想这些有的没的。”
我笑了，回复：
“收到，夏老师。”
然后我把手机锁屏，放进书包里。
第二节课是英语。
英语老师是个三十多岁的女人，姓李，长得很漂亮，但和妈妈比起来还是差了一截。
她走进教室，在黑板上写下今天的课题：
“定语从句”
然后转过身，开始讲课。
我继续认真听讲，认真做笔记。
定语从句：用来修饰名词或代词的从句，通常由关系代词或关系副词引导。
关系代词：who，whom，whose，which，that。
关系副词：when，where，why。
我跟着李老师的节奏，一个一个地记下来，一道一道地做题。
四十五分钟又过去了。
下课铃响了。
李老师收起教案，走出教室。
我又拿出手机，但这次没有给妈妈发消息。
上课铃很快就要响了，我不想打扰妈妈。
第三节课是语文。
但不是妈妈的课。
妈妈教高三，我读高二，这学期没有她的课。
语文老师是个六十多岁的老头，姓陈，头发花白，说话慢吞吞的。
他走进教室，在黑板上写下今天的课题：
“《离骚》赏析”
然后转过身，开始讲课。
我听着听着，思绪又飘走了。
《离骚》，屈原的代表作，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”
。
但《离骚》留不住我的心思。
我想的是妈妈。
妈妈现在在干什么？
在办公室里备课？还是在批改作业？还是在和同事聊天？
有没有想我？
有没有想起早上的事？
有没有想起我的手指插进她喉咙，她脸上涂满津液的样子？
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