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以分数评优劣的根本弊端不改革。
怎么可能真正减轻学生的负担，结果只能是。
减负减负，越减越负！
……通才教育地结果是青少年浪费了大量时间去学习那些将来自己必然要全数忘掉的知识；应试教育使学校和家庭恶性攀比式的增加青少年学生的学习负担。
一个未成年人一天的体力和脑力的损耗。
几乎顶上两三个成年人，他们怎么可能不去寻找精神的寄托，怎么可能不从繁重的课业中到虚拟世界里去逃避一下呢？“
听到这里、易青他们噼里啪啦地鼓起掌来了。
孙茹这几句话。
简直把他们上学时心里那些郁结和困惑都给说出来了。
封建专制的家庭伦理和无休止的填鸭式教背，才是把千千万万青少年赶向网吧的根本原因！
如果大多数家长都能以民主平等的态度，细心的与自己的子女交流沟通；如果学校确立因材施教的体系，把多余繁琐的重复部分地课程换成基础地文体素养的教育启发，再用学生地平时考评和日常操行以及课外活动作为考量一个学生是否能继续升学的指标：如果能在注重卷面数的同时，多注重一下青少年学生的综合素质、文艺天赋、兴趣爱好，并且对他们的这些话动加以起码的尊重和支持……
如果能这样的话，网吧开得再多。
游戏公司再怎么开发出多好玩的游戏。
又有多少孩子会愿意命都不要似的几天几夜的呆在里面呢？
到那时候。
网瘾问题还堪成为社会问题吗？
没等易青表态，杨姻儿、何风、李佩佩等人就纷纷激动的敲着桌子嚷嚷起来了…。
“拍！
一定要拍出来！”
“小茹。
我支持你！
投资这个片算我一股！
“我过去帮你的忙！
免费打工。
不收你工钱！
“易青。
你者看你。
尽拍些赚钱的戏！
看看人家小茹……多关注点民生疾苦，现实主义题材！
你说你上大学的时候那份先天下之忧而忧的热血劲头上哪儿去了？”
说最后这句话的是李佩佩。
不过她是以起哄开玩笑的态度说的。
易青苦笑着摇了摇头。
然后抬头看着孙茹。
孙茹突然说了一句只有他们两个人才听得懂的话——
“不相干。
你干你的。
我干我的。
你缺的。
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