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『真，真厉害……』黄巧依赞叹着。
『还好没让我们去写……』←梦明。
『就算让我写我也能写。
』←周纶羽。
肖恩边写着漂亮的英文字母，边抬头看看题上的数据，很轻易地就做完一题。
随后他抬头看第二题的题目。
第二题，他又是只浏览了一遍，笑了笑，满怀信心地动笔在黑板上写下一道新的方程式。
那流利的答题速度，让黄巧依佩服的不行。
她差点惊叹出来——自己连第一题都还不知道怎么做呢！
当然这是高三的题目，她才高一。
肖恩顺畅的粉笔字一串接一串，黄巧依感觉到自己正欣赏着一曲优美的解题音乐，在**部分，音乐骤然停止！
『怎么？』『他停笔了！
？』肖恩突然遇到瓶颈。
教室的气氛凝重了。
肖恩反复看着荧幕上的题，眉头逐渐锁紧。
台上的老师开始暗自窃笑，她在题中做了陷阱！
黄巧依立刻发现了：『这，这是老师的出题技巧之一，“定势扰乱”
。
』她对出题方式很熟悉。
『定势扰乱？』『那是什么意思？』黄巧依在纸上写出它的定义——定势扰乱：同学们做多做惯的题目，当然谁都会解了。
但，老师突然在题里变化一个小细节，就会让整个题目的解题思路完全更换！
所谓失之毫厘，差之千里。
熟悉原题的人，全都会按照以前的思路去解，但那样是绝对做不出来的。
这种出题技法，对修行题海战术的l类考生颇具威胁性！
那道题，肖恩做过好几次，导致他的思维……
“怎么啦肖恩？”
老师用高亢的女声演唱起那首未完的乐曲，“不会做？”
肖恩面对这个再也做不下去的题目，紧绷着脸，感到无措。
“你不会做，要不要请另外一个学生来试试？台下好像有不少学生会做呢。”
看那老师的样子，她显然就是故意的。
肖恩没有回话，仍旧在用自己的方式想着这道题！
他有种紧张，烦闷的感觉……
“课堂时间宝贵，不要浪费吧。
刚才你还说，这些题目做过几次来着，结果呢？”
老师终于找到骂他的柄子，教训个不停，“你现在这个样子，还能保持第一名吗？虽然乔顺之生病了，但现在班上同学都在不停进步，而你却止步不前。
如果再有人找你比试，以你现在的水平，还不输才怪了。”
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