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“老师。”
他声音清冽，极为抓耳，教室里大部分人都被吸引了注意力，往这边看过来。
周远川不紧不慢道：“请问彦阳的学习成绩是下降了吗？”
老师愣了下，尴尬地翻了翻成绩表：“呃，这倒没有……”
周远川：“既然如此，为什么要督促他学习呢？”
老师：“因为……他总是不写作业。”
“写作业的目的是不是为了提高学习成绩呢？”
“是……”
“那么，学习成绩没有下降，说明作业并未起到巩固与复习的作用，这样设计不合理的作业，做不做都无所谓吧？”
当着班里二十多位家长的面，老师被问得面红耳赤，彻底下不来台了。
乔桥拽拽周远川，小声道：“周先生，有意见要等会后单独跟老师讲，不能现在说的。”
“啊，是这样吗？”
周远川不好意思地一笑，“抱歉，我头一次来开家长会，老师请继续吧。”
女班主任扯着嘴角笑了笑，气氛这才缓了点。
“等一下。”
一个挂着胸牌的男老师走过来，他推了推眼镜，“我是这个年级的教导主任，针对刚才的话题，想跟你深入探讨一下。”
台上的女老师有点不知所措：“这……”
“只占用几分钟时间，因为这位家长提出的问题关乎课程设计和教育方法，如果不及时解答，其他家长可能会对学校和老师的专业性产生怀疑。”
他拖来一把椅子，郑重其事地坐到了周远川对面：“这位家长，你是觉得你的孩子没必要做作业对吗？”
周远川点头：“因为作业没有发挥应有的作用。”
“我明白了。”
男老师停了几秒，“请问你上学时做作业吗？”
周远川诚实道：“从来不做。”
男老师闻言笑了：“那我就理解了。”
他一笑，班里其他家长也跟着笑起来，只是这笑声多少带了点揶揄的味道，乔桥知道这帮人误会了，周远川不做作业的理由跟他们想的可绝不一样。
“这就是我们老师在开展工作时经常会遇到的一种困难，我们面对的家长是不同背景，不同学历，不同层次的。
有的家长能理解，有的家长不能理解，这就是召开家长会的意义……”
女老师带头鼓掌，场下响起一片掌声。
乔桥看见周远川已经皱起了眉毛。
“这样，我尽量用通俗易懂的话给你解答这个问题吧。”
男老师清清嗓子，“作业也是一种反馈机制，老师通过批阅作业，能知道全班对知识点的掌握情况，所以作业很有必要。”
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