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第一天的时候，我也偷偷的跑到了朗吟阁外。
就跟所有的父母一样，怕孩子不习惯那正规的授课方式。
不过等我去看了之后就知道自己又是白担心了。
且不说这先生是被请到了我们这园子里来授课。
光是孩子那身份就只有先生怕他们的份儿。
而十三的启蒙教育更是有用。
几个孩子对于先生讲的三字经等早就会背了。
不过却都客气的没有表露出来。
仍然是先生念一句，他们便跟着念一句。
先生摇头晃脑的教了几遍后。
底下的孩子个个都能背出来了。
搞的先生直夸他们一个个都好聪明。
听的我在外面是笑的肚子发疼。
好在，皇家的孩子实行的是“六艺”
教育，礼（道德合礼仪规范）、乐（举行各种仪式时的音乐舞蹈）、射（射箭）、御（驾车）、书（书写）、数（计算）以及天文地理等，所以，这些文明经典在念了几遍孩子们都会背后，先生便教孩子们书写。
之后，我也就没再听到声音。
九月，四爷从塞外回来后。
一反年初那会儿对孩子放任的教学态度。
开始变的对几个孩子，特别是两个男孩子严厉的不得了。
他只要一有空，都会要考考他们。
不管是文化课，还是其他的。
只要说不出来。
便是戒尺伺候。
他第一次打元寿和天申掌心的时候，连我都被他吓了个半死。
之后，几个小孩子是再不敢在学习上掉以轻心。
朝堂上，自打皇上废了太子，又决意不立太子后，这意思就明摆着，老人家是放鹿于中原，让皇子们去追，去逐。
而四爷在听了他的谋臣邬思道的“不逐是逐”
后。
对康熙是诚孝事上，适露所长，掩盖所短，避免引起皇父疑忌。
对兄弟是大度包容，和睦忍让。
让有才者不嫉妒，无才者相依靠。
总之一句话，既不结党，也不钻营，而是暗自韬晦，八面玲珑，等待时机。
果然，他的努力没有白费。
十月，康熙皇帝把关系着朝廷和紫禁城安宁大事的内务府交给了四爷来管理。
现在的他又成了大忙人了。
康熙五十五年，过了正月十五。
我们一大家人便又搬回了圆明园。
二月，康熙皇帝巡视畿甸，四爷也是在随行之中。
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