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当家长林夏在深夜凝视手机里的“家长群”
时，房贷的数字与孩子的成绩在屏幕上幻化为具象的精神牢笼——
这种将抽象焦虑转化为视觉压迫的叙事策略，让未来图景成为现实困境的映射。
以近乎病理学解剖的精确性，在“尚未发生”
与“正在发生”
的暧昧地带，刻画出时代的精神症候。
】
【在这里，我必须再强调一遍张潮对“卷”
这个词的创造性运用！
区分一个天才作家和一个平庸作家的分界线就是，天才作家能拓展人类的语言边界。
在这点上，是不分通俗文学或者严肃文学的。
它代表的是一个作家对本民族语言的贡献。
正如孔子所说：“不知诗，无以言。”
当“卷”
这个词逐渐成为人们日常口语的一部分，《最后一课》这部作品就注定不会被人忘记。
】
【在戏仿中颠覆，在颠覆中再造，最终抵达的并非对未来的悲观预言，而是对人性可能性的执着叩问——正如火灾现场那个仰望天空的白衬衫身影，在废墟之上始终存在着重生与重建的希望。
】
这时候大家才发现，这个「石岸」就是之前写《以“漫长的90年代”
为起点，审视“80后”
的代际视角——以张潮作品为例》的作者。
不过与上一次不同的是，这次这篇作品前面附上了「石岸」这个作者的介绍，大家才发现他竟然是个刚刚大学中文系毕业的年轻人。
也就是说他写下《以“漫长的90年代”
为起点……》一文的时候，才读大二？
这就有点让人难以置信了。
要知道写文学批评可不是写「读后感」，是需要深厚的理论素养与海量的文本积累的，某种程度上说，难度甚至要超过张潮这样年少成名的作家。
毕竟自古“天才作家”
常见，“天才批评家”
却实在鲜有先例。
所以一个大二学生就能写出那样的文章已经令人惊叹了；而他现在写出的《戏仿·颠覆·再造……》一文更是彰显了其天才的洞见力。
“好像自从出了张潮以后，一切都有点不太一样了……”
逐渐成为一句流传在文学圈内部的低语。
在张潮之前，中国文学已经经历了十多年的低潮。
在历经了八十年代全民性的文学狂热并退潮以后，整个九十年代，除了早逝的王小波，中国竟然没有诞生一个具有指标性意义的作家。
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