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[“但我还是要做个好人！”
]
[“品格养成了无愧于心就好！”
“感觉更多的是教你什么是好的，让你有个认知，心里有个底线，做不到，或者被迫做不到，但至少不会违法乱纪。”
“好人≠老实人≠蠢人”
“因为不是所有人都学会了做好人，但是如果大家都不做好人，社会就崩塌了，如此教育你，即使进了社会你不愿再做好人，也不会成为一个坏人”
“所以小时候教，长大了也教不会了。
起码让你心存善念，有条件的情况下做个好人。”
]
“难怪了！”
天幕下的帝王们喃喃自语道，无论是秦始皇嬴政，还是唐太宗李世民，亦或者是大明战神这样的糕手，无论能力高低，他们自打看了天幕以来，一直都有个问题萦绕在心头，那就是———
后世的统治者究竟是怎么管理一群读过书、明事理、讲究自由平等的百姓呢？
不怕他们不平、不怕他们造反吗？
现在，他们似乎知道原因了。
“从幼时开始，课文就是这么教导他们的，那么等他们长大了，自然会潜移默化地改变世界……”
一群明事理、心存善念的读书人，自然是比大字不识、善恶不分的人好管理……也难怪后世会推行“一个也不能少”
的九年制义务教育。
不单是在经济、科技、文化上有极大的优势，更在社会管理、公序良俗中带来好的影响！
品格养成，无愧于心
后世你们能如此强盛，那可真是……应该的、应得的、正确的！
（但是也是我们皇帝不喜欢看到的呜呜呜，我是皇帝啊啊啊！
朕的眼里看不得这个！
）
……
[“我的记得有一篇叫做《桥》的课文，最近河北暴雨更是感触颇多，故事讲的是一个村子发大水，村民过桥撤离，有个年轻人插队过桥，被老村长揪出来，最后村长和年轻人撤离的时候桥塌了，那个被揪出来的年轻人是村长儿子”
]
[“最后洪灾死了两个人，就是老村长和儿子…”
]
[“她来祭奠两个人，
一个是她丈夫，
一个是她儿子……（大哭）”
]
天幕下的众人看到这，心里都有些闷闷的，仿佛有块石头压在心口，难受得有些喘不过气来。
还有人念叨着：“一个是她丈夫，一个是她儿子……”
这句话写的，太厉害了！
还有那位村长，竟然如此公正无私么……
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