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小学阶段
同学间冲突与相处经历
1.
三年级冲突事件：
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在三年级换教室前，曾有一位男同学与栋栋（当时全班最高壮的同学）在林道河边发生打斗。
当时他们抛水草还持棒，致使我受到波及，心里虽感到害怕，但也明白他们并非有意针对我。
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换教室后，又有男同学与红林一同和候栋栋发生了冲突。
还有一次，候栋栋说了我的坏话，我当着众人面打了他两拳后赶紧跑开，随后他便追打我。
那时，我与候萍萍处于一种精神恋爱的状态。
2.
玩耍意外与害怕情绪：
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同样是三年级，在一处干涸的坑边玩滑泥时，哥哥的屁股不慎被划伤，伤口深到露出了肉，这让我十分害怕，在回去的路上一直为他哭泣。
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也是在三年级，和别人打闹过程中，铅笔芯扎进了身体里，这一意外情况着实令人后怕。
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有一回偷花生，被发现后遭到追赶，我慌乱中躲在了水利囤抽水处，当时的紧张害怕情绪至今仍记忆犹新。
人际关系及心理状态表现
1.
适应与情绪问题：
从那时起，我逐渐与人变得疏远，很难与他人相处得亲切，内心时常充满焦虑。
出现了适应障碍，具体表现为烦恼、不安、抑郁，常常不知所措，不愿主动与人交往，行为上也变得退缩，同时还伴有失眠、食欲不振等植物神经功能紊乱的症状。
2.
心理猜疑与性格特点：
总是会去猜疑他人对自己行为的看法，情绪容易冲动，尤其在面对女孩子时，这种情况更为明显，存在一定的情绪障碍和疑心。
到了四年级，性格上变得自傲自负，甚至因为一些行为表现成为了大家嘲笑的对象。
这种退让心理源于在语言和形体上缺乏主动进攻性，以及二者之间的不协调。
与异性相处及精神恋爱情况
1.
关注异性的矛盾心理：
开始特别留意女孩子，心里既想偷看她们，又害怕被她们发现，内心十分矛盾。
四年级及之后，经常会发呆，观察女生成了一种近乎“成瘾”
的状态，总是用那种“死缠硬磨式”
的眼神去看她们，以至于现在对视觉性对象有着异常的关注，比如很在意眼神的捕捉。
2.
精神恋爱的表现与幻想过程：
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