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「我儿时看过很多连环画。
在我眼中，很多连环画看过开头，就能猜到结尾。
非常俗套，非常庸俗，主角拯救了世界，还要牺牲自己，什么好处都没有。
我想这就是社会大众的庸人们，在用这些小故事来洗脑丶欺骗真正有改变世界的能力的天才，去骗他们为庸人牺牲，为俗人谋福祉。
这是一个多么恶心丶多么庸俗的故事啊！
」
「世间流行这样的故事，只因为大多的人都是俗人，想要被保护。
」
第344章六科目
「所谓的救赎，不过是庸人无能自救的丶也不想自救的丶推卸责任的幻想罢了。
」
「所谓的光荣和牺牲，是用于维持社会稳定运行的虚幻的奖章。
道德本身没有意义。
道德不是道德，而是维持社会稳定运行的规范。
只要人人都被这样的规范束缚，就能让庸人们自我感觉不错，从此心安理得地活在一个更『平均』的世界里。
」
「所有人，在极端的环境下，都会变得丑恶丶贪婪丶面目可憎，更有甚者还会为了虚幻的正义感助纣为虐。
世界的道德如何，只看掌握话语权的人的想法如何。
什么样的舆论在刮，人们的想法便是什么样的。
」
「而且，这世上袖手旁观的人难道只有我一个吗。
」
拖不干净鲜血的丶陈旧的石板。
朋友圈里或兴奋或恐惧地被散播着的，语焉不详的信息。
被搬空的办公室，抱着自己的材料仍然欢欢喜喜地从走廊里走过的丶知晓所有八卦但也一无所知的学生。
对没有鲜血的谋杀视若无睹，却还能在演讲台上发表宣誓的学生代表。
还有更久以前的，或许在更久以前，就已经知道这份社会规则了，不是吗？譬如他自己。
演讲台上大声朗读着自己的贫困的初中生。
「老师，我会把我的家世写得更可怜。
这是拿到贫困生补助的条件，我都明白的。
」
我能拿到贫困生补助，学校也能获得慷慨的声誉，何乐而不为呢。
拒绝当选课代表，独自去学竞赛的自己。
「我没有时间给其他人收发作业，一遍遍教他们笨问题。
但我会适时地教他们一两道难题，来维护我在同学们之中的价值。
而且，这样的学生干部是不加分的吧？还是做竞赛更重要。
」
即使这样精于计算，却还能在高三动员会上大声向同学们说着什么梦想，什么宏大主题的自己。
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