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库库林一手拖着爱丽莉的屁股，另一只手暴力的将挡路的人推开，挤出教室就背着爱丽莉全速奔跑。
刘图已经离开一段时间了，如果不加快脚步就追不上了。
谁知道下次碰到这位导师是什么时候？对方可没说过他是哪个班级的班主任。
?
“刷刷刷刷……”
竹扫帚在地上发出一阵阵摩擦声，它立着杆前后轻轻扫动，畚斗也时不时小跳前进吃灰。
而有茶就在旁边看着，他这是在偷懒的同时做实验。
当然不是扫地自动化的魔法，这样会害他失业的，但概率不大。
因为米多魔法学院一开始就不需要清洁工，恩嗣纯粹是为了收有茶进来。
嘴上说不会帮米多达成目的，结果一开始就插手了。
想必质问她也没用，借口一大把。
再说回有茶的实验，他是在观察这把竹扫帚的扫地。
这把竹扫帚非常精致，缝隙很小，扫灰扫水都很好用，而且不会粘上东西。
就算蘸胶水只要轻轻一抖，立马让竹扫帚变得干爽。
这是有茶花了十几秒制作的，竹条是魔法生成的，扫帚是随意编的。
竹条表面非常光滑，这是因为有茶特意改动了咒语将竹条变成了新种类，这种事要是让海格拉和艾拉知道，她们一定会很羡慕的。
这是用魔法快速培育新品种啊！
编写魔法生成新植物不难操作，只是限制太多，好操作但难学会。
这是一种新学科，目前混元大陆不存在的学科。
暂定名为“植物创造学”
，是神明玩的东西，不过神明用的是规则，因此神明们从未想过将这门技术投放到混元大陆，不成神就算学会也用不了。
而有茶使用的是米多改后的魔法版，能用，但比原版差许多。
因为之后很长一段时间无所事事，有茶便决定让“好兄弟”
出新书。
现在是在做案例，如果效果不错，就把这个扫帚的制作办法记录下来，作为阶段作业布置在书中。
至于为何选择加工产物而不是单纯的竹条生成，那是因为有茶要展示更全面的东西。
竹条表面非常光滑，胶水也粘不住，这既是优点也是缺点，不好固定，容易散架。
做成扫帚是为了解决缺点并拓展用途，教人如何固定这个竹条并做成实用的工具。
有茶考虑了几个办法。
例如先生芯后生皮，适合做一体化的东西。
扫帚用的是剥皮，不是用刀削皮，因为太光滑刀刃会滑开，应该由内而外将表皮破一个口——用钢丝在头尾端扎洞将皮撬开，不过效果最好的是用魔法让表皮脱落。
做得这么复杂，是为了不让人生成植物不懂用途，结果变成“新垃圾”
扔进大熔炉回收，同时还要考虑非觉醒者如何使用。
因此有茶决定所有案例植物加工方式都以非觉醒者手段处理，其余方法仅做简单说明。
有茶会做这种事纯粹是因为闲，每天除了打扫卫生就剩下做饭吃饭。
他会魔法，这些都不花时间，修炼时间短，身体的睡眠需求又少，大部分时间处于无事可做的状态，只好发展兴趣。
米多也不同意他将这些时间用来玩，有茶就决定写教材，制作魔法道具，等积分发下来就买颜料画画。
他甚至开始羡慕海格拉了。
海格拉不会魔法，打扫学院就能消耗大量时间，加上她喜欢做饭和种地，每天都过的非常充实。
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