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人群顿时安静下来，所有人都目瞪口呆地看着叶阳，大气都不敢出。
叶阳环视众人，朗声道：“新学府的建立，是为了让更多的人有机会接受教育，是为了让燕国更加强大！
任何人胆敢阻挠，我绝不姑息！”
惩处了周家小子后，叶阳信心满满地召集了燕国的教育者们，准备详细阐述他的新教育发展规划。
会议一开始，叶阳就激情洋溢地介绍了他的规划，从基础教育到高等教育，从师资力量到教学内容，都做了详细的安排。
然而，刘老夫子虽然之前被叶阳说服了一部分理念，但看到规划的全面性，内心又起了抵触。
他眉头紧锁，一脸担忧。
终于，他忍不住站了出来，颤巍巍地拱手说道：“太子殿下，老朽斗胆，对您的规划，有些…有些疑问。”
气氛顿时紧张起来，周围的教育者们开始交头接耳。
叶阳心中暗暗叫苦，这刘老夫子，真是个老顽固！
但他也知道，刘老夫子在燕国教育界德高望重，不能轻易得罪。
刘老夫子继续说道：“太子殿下，这…这新规划，固然…固然有其可取之处，但…但老朽认为，它…它过于激进，摒弃了…摒弃了太多传统教育的…的精华…”
叶阳深吸一口气，努力压制住心中的不耐烦，尽量温和地说道：“刘老夫子，您的担忧，我能理解。
但时代在发展，教育也需要与时俱进。
新规划并非要全盘否定传统教育，而是…”
“太子殿下！”
刘老夫子打断叶阳的话，“老朽…老朽认为，这…这‘之乎者也’…”
叶阳感觉自己的太阳穴突突直跳。
这刘老夫子，怎么又绕回“之乎者也”
上去了？
就在这时，陶行知站了出来，笑着对刘老夫子说道：“老先生，您说的‘之乎者也’，其实并非…”
陶行知从教育发展的历史长河娓娓道来，旁征博引，深入浅出地解释了新规划与传统教育的关系。
他指出，新规划并非对立于传统教育，而是对传统教育的继承和发展。
刘老夫子听得一愣一愣的，原本紧锁的眉头也渐渐舒展开来，陷入了沉思。
原本紧张的会议气氛也缓和了不少。
叶阳见状，心中暗自松了口气。
看来，还得靠陶先生啊！
他清了清嗓子，正准备开口说话…
突然，门外传来一阵喧哗声。
“怎么回事？”
叶阳眉头一皱。
一个侍卫匆匆忙忙地跑了进来，在叶阳耳边低语了几句。
叶阳脸色一变，霍地站起身来，“你说什么？！”
“这…这简直是胡闹！”
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