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到底怎么理解怎么读怎么看呢？这些字母完全都不认识的情况下，他们读到眼里是把这些当做拼音来读吗？
同时在没有音标的情况下，如果学生们想要在上课的时候记住一个单词的发音，难道也是在单词底下用拼音标上近似的读音？
事实上用汉语拼音给英文单词标音在我小的时候并不罕见。
我自己这么做的时候极少，因为学英语时父亲会教我，但当时班里很多同学是这么做的，我多次看到他们在单词底下用拼音标上了读音。
总而言之，考虑到学校上课时课时有限，这个英语的教材的设计给了我一种如果学生不进行课外辅导就很难学好的印象。
当然也有可能并不是我想的那样。
也许在这本教材开始实行之前，也就是小学的头两年，学生们也会进行一定的英语学习，而字母和音标以及一些简单词汇就是在那时候学的。
另外这本教材作为小学生开始学习英语的第一本教材，在我看来词汇量偏大。
我翻了一下课后的词汇表，单是需要理解和运用的单词就有117个，除此之外还有一些语境中需要理解的词以及出现在课书中课文中的词。
有一些出现在课文中的有一定难度的词并没有给出任何解释，比如健康（health）。
这一点和我之前读到的美国语文教材不一样，那本书中出现的被认为学生不会认识的单词是会在课本文末给出一些解释的，虽然因为年代的关系有的时候用来解释词语的词反倒比被解释的词语更加困难。
从结构上来看，这本书分为6个单元，每个单元内部又分成了三课以及作为课后拓展的活动和故事。
6个单元有不同的主题，包含着对应主题需要用到的简单句子和对应的词汇。
一二三单元之后会有第1个复习，四五六单元之后则会有第2个。
第1单元是打招呼，内容主要是关于如何礼貌的打招呼以及自我介绍，同时会学习ABCD这4个字母。
第2单元主要是关于文具等物品，同时会学习的EFGH4个字母。
第3单元是关于玩具的，另外也会学习IJKL这4个字。
第3单元后面的复习1中主要是对于前三个单元之中的内容进行了一些练习，比较简单。
第4单元关于朋友，除此以外也会学习一些描述五官和身材特征的词，对应学习的字母则是MNOP。
第5单元是关于饮料和水果的，学习的字母是QRSTU这五个。
这1单元的课后练习中开始有简答题。
第6单元是关于食物的，在第5单元饮料和水果的基础上进行了扩充，涵盖了主食和一些菜品以及基本的食材，比如鸡和鱼以及西红柿和土豆。
同时也会学完字母表中的最后5个字母，VWXYZ。
第6单元结束之后跟着的复习2主要是复习456单元中的内容，难度上比复习1要难一些，有一篇短的阅读填空练习。
书后则总共有4篇附录，附录1是书中配套的音频中的文字内容，附录2是每个单元的词汇，附录3是所有的词汇以a到z为顺序排列，附录4则是英文字母表。
综合来看，目前这本教材给我的印象就是它对老师学生以及家长都有一定的要求。
如果一个学生接触的第1本英语课本就是这本书，学习起来难度不低。
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