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第二点就是灵活的运用，各种教学器材，以其直观的方式，把抽象的理论知识，活灵活现的展示出来，让学生更好的理解和接受。
第三，在授课的过程中，要让学生多提问，多写多练，要不时的与学生互动，加强老师和学生的亲近感。
任飞边想边写，也就十多分钟，就在备课笔记上，总结出了这几点纲要，接着，他正准备按照这几点纲要，做一下各个科目的备课笔记。
这时，坐他对面的戈老师，来到任飞身旁，饶有兴致的浏览起，任飞在备课笔记上面，整理出来的备课提纲了。
“哈哈，任老师，真的不曾想到，你整理出来的教学方法，竟然这样精辟，真是了不起呀！”
本来，在戈老师的心目中，任飞不过就是一位，名落孙山的高中毕业生，根本就没有什么真才实学，况且，他又是初来乍到，对于备课方面的问题，根本就是知之甚少。
这个时候，他正满心的等待着任飞，向他请教呢！
却不曾想到，任飞稍事思索，便运笔如风，一张白纸上，已经写满了字迹。
至此，他那一颗好奇之心，不由得驱使他，走到了任飞身旁，看到任飞总结出来的纲要，有感而发，说出了这句心里话。
听戈老师夸赞，任飞笑道：哈哈，这也没有什么的，我只是认为，一堂课就是那么四十多分钟，我们作为传道解惑的老师，
就是要利用这段时间，千方百计的，把所讲的新知识，让学生完全的理解，并消化吸收，否则，在备课这方面，浪费大量的时间，就得不偿失了呀。”
“哈哈，任老师，你想的倒是没有错，不过几十年来，教师提前备课，已经成了一种固定的教学模式了，
不管你在课堂上，是不是按照备课笔记去授课，也要在事先，把备课笔记整理出来，
而整理出来的备课笔记，不仅需要咱们校长，每周一次的例行检查和签字，还要面临中心校，在一学期内，不确定时间的抽查。”
“哦，看来这备课的事情，还很重要呀！”
“那当然了，这算不算是搞形式主义，我也不好忘言，不过，对于我们的复式教育，
在一堂课中，同时要给两个不同班级上课，就很难按照，备课笔记上面的程序，安排授课了。”
“哈哈，戈老师，你的意思我明白了，其实这非做不可的备课笔记，也只是一堂课，进行时的提纲了，至于具体实施，还需要灵活的运用！”
“你说得太对了，任老师，你真是心有灵犀一点通呀，我戈飞阳不得不刮目相看啊！”
“呵呵，戈老师过奖了，我只不过就事论事而已，哪里有什么灵犀一点通呀！”
二位老师，一个初来乍到，血气方刚，一个沉稳老练，经验丰富，二人一边工作，一边探讨着诸多教学方面的问题。
不知不觉，下课的钟声响起了，于是，二人停止了手头的工作，去到办公室外面的操场上，与在操场上的孩子们，互动了起来。
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