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！”
——只有一个字能表达司露此刻内心的震惊。
发生了什么？这孩子画了个东西，然后那东西就被“创造”
到现实里了？？
提瓦特神笔马良？？
那孩子画完两张椅子，疑惑地抬头：“什么草？你还想要椅子上加点草？”
司露：“……不是，那是……”
她想了想，不能教小孩子说脏话。
“草，一种元素，草元素的代表是须弥，须弥是智慧的国度，我说‘草’的时候，是在夸赞你的‘智慧’。”
司露开始一本正经地胡说八道。
小孩点点头，接受了她的说法。
司露没有丝毫忽悠孩子的愧疚感，她在椅子上坐下，看着他在营地里动作。
“你要在这里进行你的‘研究’吗？”
小孩收拾着营地里的试验器具，将他们放进背包中，边道：“闭门造车无法完成任何研究，这里只是我修整的地方，我需要实地调查。”
她想到小孩刚刚和她说的“研究课题”
。
“调查？调查‘死亡’？”
小孩：“冰封的大雪是最接近死亡的地方，而且……”
这里刚刚死了一个新鲜热乎的生物。
他犹豫了一下，面前这个白发少女虽然是从山上走下来的，但是她不一定知道杜林的事，对于陌生人，它还是保留三分得好。
他没有说出杜林的事，只是含糊道：“这里很适合我的研究。”
司露叹了口气：“……那你想怎么研究‘死亡’呢？这又不像那些切实存在的生物，可以给你观察研究，这只是个虚无缥缈的‘概念’。”
这句话似乎戳中了他的心事，小孩沉默一会儿：“嗯，这也是我第一次对母亲给的‘课题’感到棘手——因为我没有思路。”
她叹了口气，知道这个犟小
孩不是自己能轻易劝退的。
“还有点时间……我给你做点吃的吧。”
她环顾一圈，这个地方说是“修整的营地”
，但里面几乎全是冰冷的试验器具，还有几幅司露看不懂的画作，架子上除了书就是论文纸张……
没有任何生气。
比起一个用来补给的“营地”
，这更像是一个野外实验室。
总之不是用来“生存”
的，只是用来“研究”
的。
她在火堆上架起器具，开始给他煮汤。
“你再休息会儿，我给你做点食物，你随身带着，一会儿出门就不怕冷了。”
小孩看着她做菜的样子，停止了手中的动作，搬着椅子坐到了她身旁。
“你这是在……”
他思考了一会儿，似乎意识到脑内没有一个合适的词语来形容司露的行为，于是道，“用水煮法测试生物材料混合后的沸点？”
司露：？
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