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许多一点儿也不肯再错过。
她太清楚好老师跟平庸的老师对学生学习情况的影响力了。
前一世她工作满一年考职业医生资格证书。
省医大刚好从他们那届起招收本三的学生。
校方不知道是对生源不自信怕毕业生职业医生考试通过率太低掉份儿还是纯粹的将自己当成学生的娘家，特意针对本校毕业生弄了个考前辅导班。
许多有个同期进医院的外科同事是省医大毕业的，懒得大夏天晒太阳穿越大半个城市。
许多就顶了她的名字去蹭课。
为期五天的辅导班，要讲授内临床医学课程、基础医学、医学人文、预防医学综合加在一起十几门课程，即使是内外妇儿这样的大头，分给每一位老师的时间也不过堪堪半天。
可就这短短的五天，给许多打开了新世界的大门。
免疫学教授简单从头到尾串一串，她大学时死磕了整整一个学期都没弄明白的免疫学，她听懂了。
内科循环系统她从接触临床课程起一直背到上班，考一次背一次，反复循环，考完就忘。
省医大的内科学教授简单几幅图，不到二十分钟的讲述，她到现在都没有忘掉。
其他各科老师莫不如是。
她当时盯着身边省医大本三毕业的一位功能科同事恨得咬牙切齿，你们这帮人，生在福中不知福，这么好的教授给你们上课，都不知道珍惜。
同事一脸懵懂，她对书本都不熟悉，再好的教授也拿她没辙。
人们常说，大学课程要靠自学。
但这明显并不适用于医学教学。
否则为何世界上众多发达国家的医学都要学完本科基础科学以后才能继续学习。
这门以人体与精神作为研究对象的学科，需要最严谨教学态度与引导。
人人都说学医的只要会背书就行。
其实许多想告诉他们，不是这样。
它不是古诗词，书读百遍其义自见。
比如她，背了很多遍，因为没有真正掌握，很快就会忘掉。
名校之所以成为名校，名师与好生源缺一不可。
对于真正的学生而言，吸引他们的永远是好老师。
许多参加数学竞赛的优势在于，她学过高中数学。
大学高数虽然修的是最简单的经济类高数，但李老师在讲那些解题思路时，她不会认为不可思议，很快就能接受下去。
她的劣势在于，她不是真正的天才，缺乏直接破解难题的能力，运用的还是小聪明小套路。
李老师有些失望，这个学生的资质还是差了些，是百里挑一的聪明学生，但距离千里挑一万里挑一的标准依然太远。
不过让他欣慰的是，许多这个姑娘，韧性十足，她似乎永远不知道气馁沮丧。
即使花了整个下午都没解出来的题目，晚上睡前想到了解题思路，她也绝对不会懊恼浪费了那么多时间。
水滴石穿，绳锯木断，纵然慢一些，但一点点的积累下来，知识也不少了。
跟早熟懂事的许多一比，李老师深觉自己原本更加看好的周炳还是个孩子。
聪明劲儿是有，灵气也有，但自己不上心，外人再给你浇水拔草，也长不出茁壮的树干啊。
就像这次寒假补习，他主动喊两个孩子到自己家开小灶。
许多即使极力掩饰，也压抑不住那种真诚的感激。
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