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他们之前也听小伙伴说过夫子讲课，那都是严厉得几乎天天都被打手心的，也没听说过哪家的夫子会亲自手把手的教他们执笔写字。
到了傅先生这里，就算他们写差了，傅先生也会将写差的字圈出来，告诉他们要如何写。
还有写手时候，他们写好了，先生会用朱笔将那个字圈出，然后将写的纸挂在书舍外的墙边。
虽然现在只有三个学生，但是小伙伴羡慕的眼光也很让人心里痛快啊。
再过了一月有余，韦晁将两个孩子也接了过来。
虽然被他爹劈头盖脸骂了一顿，但好歹是放行了。
估计也是知道族学里的现状，还有他家老婆的扭曲。
韦晁的两个孩子到了之后，第一时间就让他领着去了书馆见傅子寒。
一看这俩孩子，傅子寒就忍不住心疼。
俩孩子看上去就很“规矩”
，但是这种规矩却不是因为世家培养出来的风度，而是一种长时间强行忍耐和迎合别人而形成的“规矩”
。
傅子寒怎么说也是学过现代教育心理学的，跟两个孩子交谈之后心里就大致有了想法。
“这几日.你们长途劳顿需要好好休息，再说你们父子也多时未见，就先在家里休息几日。
待下月初一开始，二公子就每日来书馆读书，为师会提前给你一张书单，你可趁这几日温习一下，具体的进度和课程，等你上学之后再做调整。”
等到二公子低声谢过之后，他才转头看向大公子。
“大侄儿其实本身积累已经足够，但是运用不算灵活。
这样，你这些日子除休息之外，每日做一首诗词，另三日做一篇文章。
文章不限策论还是其他，有感而发也行。
等到你弟弟上学之时，你一并带过来。
接下去怎么安排，等叔叔我看过之后再说。”
之所以没有对韦晁的大儿子称为师，是因为他觉得这孩子其实知识积累已经足够了，但是就是没办法灵活运用，就好像他们之间隔了一张纸，偏偏就不知道该如何去捅破。
而教导他捅破了这张纸之后，才能真正成为他的老师。
傅子寒很有自信不假，却不敢保证自己就能让这孩子开窍，所以他是打算先试试，如果不行，就让他去找何大人。
别看何大人潇洒得很，不耐教导学生，其实他指点人很有一套，傅子寒自觉在何大人处得益不少，认真来说，何大人都能算他半师了。
只不过何大人跟文老先生的儿子是好友，所以傅子寒才厚着脸皮称他一声何兄。
第132章抓个正着
这事儿傅子寒没有瞒着韦晁父子，而何大人的名气也不小，韦晁平日跟他没有任何交情，听到傅子寒愿意推荐，眼睛都笑没了。
而韦晁的大儿子也喜出望外，激动得说不出话来。
“夫子，夫子，这是我娘让我送过来的。”
小犇提着一扇羊腿跑了进来，“噹”
的一声，将半扇羊腿搁院子里的石板子上。
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