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教室里有十二名学生，徐闻等人看着众人坐姿，猜测这里把学生分成两队进行古诗词PK。
蓝队挑战失败后，红队抽卡，题目：峨眉。
“峨眉是川省名山，在这个地方。”
红队很快找到了位置，接着很快的背诗：“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流……”
“这首古诗是唐代诗人写的《峨眉山月歌》。”
红队背完还不往讲一下诗歌出处。
“当时这位诗人是从这里上的船，他船上呆了一天，一出来，就看到一个明亮亮的秋月……”
男子用现代语言讲述着峨眉山月的场景。
他的用词朴实，但连在一起，峨眉山月的场景仿佛立体起来。
此时不仅学生，就连谭洁等人也仿佛穿越时空，来到了六百年前的峨眉山前。
“大家想不想看峨眉山月？”
男子见大家听得入神，对学生们问。
“想！”
学生眼睛一亮。
历史博物馆可以输入‘朝代—场景’进行‘历史穿越’。
《峨眉山月》属于夏国名诗，这段时间，云山小学层组织《夜书所见》《江山渔者》这些古诗词再现，大家模拟过程中可以实行联机。
现在《夜书所见》《江上渔者》都已经像电视剧一样刻在了学生的脑海里。
大家听男子这么一问，就想到了历史博物馆。
“大家好好听课，晚上七点博物馆门口集合。”
男子也没有卖关子。
他结束今天的兴趣课后，看向谭洁等人：“准备好备课了？”
“准备好了。”
谭洁有些紧张。
经过上午交流，她知道男子名为周靖川，云山小学校长，负责她们的工作考核。
“别紧张。”
周靖川示意谭洁调节好心态。
四人商量了一下，徐闻有讲课经验，她第一个站在了台上。
“同学们好。”
“老师好！”
双方问好后，徐闻开始讲课。
因师资环境不同，山区教学质量整体不如市里，要是没有好好引导，山区学生容易出现懒散厌学的情绪。
山区孩子要比城里孩子敏感，她已经做好孩子胡乱捣蛋的准备，只是从上课到结束，孩子们不仅没有捣蛋，相反听的十分认真。
孩子们眼神里没有胆怯和自卑，而是对学习热忱的渴望。
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