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她不羡慕，更不嫉妒，她慢慢来，一点点地进步。
乌龟没有兔子跑得快，乌龟命长。
她活九十岁就比七十岁的人多二十年去慢慢学。
心态巨好的杨长优第一眼看见町町，就被町町织毛衣的动作吸引，无声地看了好一会。
杨长优不吝啬夸奖比她优秀的人，“你像大钟，一秒一秒地走。”
形象的比喻让方有有和姜江江把她视为知己，他们两个也这样想的。
町町织毛巾不紧不慢不慌不忙，让他们宁静心安，不知不觉地看了好久。
方有有是第一个对杨长优表达好感的人，姜江江是第二个。
町町自始至终都沉浸在织毛巾的小世界里，专注地织完最后一针。
可喜欢不分前后，杨长优还是最喜欢她第一眼看见的町町。
方有有不纠结杨长优最喜欢的不是她，因为她先认识姜江江再认识町町，她也更喜欢町町。
她纠结的是杨长优第一眼看见的为什么不是她。
“我长得不够亮眼吗？”
杨长优也说不清自己为什么第一眼看见的是町町，等方有有说话时她才注意到町町旁边还有两个人。
杨长优知道自己不聪明，她每次开口前都会想一想自己的话会不会伤害到对方，努力在不伤害对方的情况下说出自己的话，“你长得好看。
磁铁不吸金子和珠宝，只吸铁。”
这么会说话的小朋友，怎么能让人不喜欢。
一周前还被姜江江一个人霸占的草坪又多了一个人。
许多的不对等让杨长优多了许多烦恼，学习上也额外地吃力，很多学习内容是她勤奋也无法短时间追赶上的。
同学的小排挤和小刁难，她不在意，她来这里是为了学习。
当学习上遇见了拦路虎，她就有些慌了。
方有有和杨长优恰恰相反，她在学习上异常轻松，有大把的时间去学习其他她感兴趣的，还跟着町町学町町喜欢的。
她分析杨长优的困状：“学校和学校的教育理念和方式不一样，你以前的学校注重知识和升学，这里更注重综合能力。
你以前学校没有培养领导、合作、协助这些吧。
我们幼儿园时就开始玩这方面的游戏了。”
姜江江：“优优找咱们不是为了听这些，快想解决办法。”
方有有：“我没办法，无法量化的事情怎么解决？”
町町：“一个一个地解决。”
校长办公室的门又被敲了，校长听到三声敲门声就知道门外的是町町。
三次敲门声的间隔一模一样，声音大小也一模一样。
若是另外一个人这样敲门，他能立刻断定这个人是严重的强迫症患者。
可放在町町身上，一切都合理了。
校长接过町町的申请书，看了十五秒，“你们要转班，和杨长优一个班？”
“对。
我们可以帮助优优，优优也可以帮助我们。
在一个班级更方便我们沟通交流。”
校长：“学习互助小组？”
“对。
一块成长的朋友才是好朋友。”
这样的申请理由，校长拒绝不了。
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