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普通人家里也会养育出像林笑这样天才的孩子。
赵老师和吕秀英、林跃飞交流过之后，发现林笑并没有将她和周慧敏两人下五子棋下到一半上课了，两人就先把棋局记住，下个课间恢复棋局后又继续下棋的事情告诉家长。
吕秀英和林跃飞都是第一次听说这件事，两人脸上的表情也十分惊讶。
“这……这说明林笑的记忆力特别好？”
林跃飞问道。
赵老师点头：“对，这样的记忆力非常难得。”
赵老师在教研室教奥数班，教的小孩都是最聪明的小孩，“但是记忆力像林笑这么好的，我也是第一次见。”
周慧敏也记住了棋局。
这很出乎赵老师的意料，看来人的潜力很多时候就是要逼一下才能到极限，周慧敏被林笑逼着发挥出了自己的潜力，连周慧敏自己都被自己吓了一跳。
但是赵老师结合周慧敏整整一节课心不在焉的样子，可以确定她一节课的时间都在心里记棋局，这样的话记到下一个课间还不算太离谱。
最离谱的是林笑，林笑一节课都在认认真真地做题、听课，做题拿第一、听课也没走神，下一个课间轻轻松松地复原出了棋局。
“她回家后甚至都没和你们说……”
赵老师感叹道。
吕秀英和林跃飞纷纷摇头。
吕秀英抱怨道：“这孩子平时在家话不少，怎么抓不住重点，这么重要的事都不和我们说。”
赵老师说道：“因为林笑自己根本没意识到，她做的这件事很厉害，其他人做不到。”
在林笑自己心中，她只是做了一件并不困难的事。
“这就是林笑和我教过的大部分学生之间的一个很重要的区别。”
赵老师教过的学生们，大多数都有自己很聪明、自己很厉害、自己是天子骄子的自觉，有些小孩子甚至过于骄傲了。
但是林笑在这方面迟钝得很。
赵老师：“这不是一件坏事，可能这样会更有利于她的发展。”
不过赵老师也知道，林笑不可能一直这样懵懂下去，她早晚有一天会意识到自己的天才之处，“顺其自然吧。”
“不过我想问问你们作为家长，有没有什么打算？”
赵老师问道。
吕秀英和林跃飞面面相觑，不明白赵老师说的打算指什么。
赵老师说道：“比如说你们有没有打算让林笑跳级？”
“在奥数班里和林笑处处竞争的周慧敏，她就已经跳过了一级。”
“林笑是年级，周慧敏是四年级，其实她们两个小姑娘同岁。”
“周慧敏的家长和我交流过，他们准备再给周慧敏跳上一级，一共用四年时间读完小学。”
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