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沉慢垂下眼，回想着这学期自己的表现。
她加油了吗？
课上别人心气浮躁，她沉着心去记背知识点，她以高效率去完成错题本和笔记，又把生物思维导图进行一次又一次地完善。
不少老师看在眼里，都觉得欣慰极了。
本以为她误入歧途，或许再也拽不回来。
却不想，转变如此之大，虽算不上快，但也足够了。
最近的一次模拟考，沉慢的生物与物理接近满分，被老师在讲台上着重表扬了十几分钟，浪费掉了一大半的课间时间。
到了小区后，沉慢这才应了一声：
“好。”
不少人最近夸她聪明，感慨着：
“天才就是天才，别人玩那么久又怎么样呢？随随便便一学，不还是回来了。”
奇怪，人们好似总只透过现象看表面，却不去究其本质。
只看到她的成果，似乎来得太容易。
却也从不去看她为之付出的努力。
学习这东西，讲天赋没错，却也很讲究方法。
沉慢非常注重错题题型，也会去探究一道题的目的和考察知识点，由此一来，印象也会更为深刻一些。
她坐在书桌前，面前摆着满满当当的书。
化学笔记本被翻开，图文并茂，方程式错综复杂，看得人眼花缭乱。
沉慢深吸一口气，静下心来。
放假前的最后一节课是物理课。
老班讲完最后一道题，看了看时钟，知道时间差不多了，开始布置假期作业。
不少人在下面求着布置少一点，被老师一个眼神弄得噤声。
接着他们听老师悠悠道：
“下个星期你们再回来的时候，你们就已经高三了。”
这个认知，有些陌生。
却也令人醍醐灌顶。
沉慢的笔迹不断，自己去反复推算着，记背着，将知识点连接在一起，在大脑中行程一个知识网面结构。
“银镜反应的化学方程式是什么？”
“有某碱金属m极其氧化物……”
知识点早已烂熟于心，推算的过程也算不上艰难，沉慢把正确答案写上去，又看向下一题。
距离高考不远了。
下周，他们就高三了。
接着明年的这个时间段，坐在考场上的，也就是他们了。
沉慢没去想在考场上时的紧张与奋笔疾书，她脑袋里反反复复浮现的，只有当初和云枳眠立下的那一个约定。
等到高考后，就在一起吧。
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