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“可是我师兄不在意啊！”
想?起这个，齐景瑜着?实是有些?羡慕了，问道：“你知道今年我师兄送师父的节礼里西瓜为什么少了一半吗？”
宁颂沉默。
显然，是因为还有另外?一半堆在了自己家里。
从凌大人回家之后，对方就会经常送东西来，或是吃的，或是实用的物品。
由于这些?东西看上去?价值不高，宁颂不好拒绝，便只得收了。
宁颂打算找个机会还礼，但始终还没有找到机会。
“你要知道，我们?都还没有看到乡试的文章呢。”
齐景瑜盯着?书桌上的册子?看了一眼。
往些?年，乡试刚刚考完，凌大人就会将这些?优秀的卷子?找来，派人抄录之后送回白鹿书院。
可今年，同样的东西齐景瑜还没在书院里看到呢，反倒是在宁颂这里发现了。
“虽然说你救了我师兄，他对你好是应该的。”
齐景瑜捏着?玳瑁的爪子?，幽幽地说，“可这就显得我们?失宠了。”
宁颂：“……”
见齐景瑜的眼神?越来越幽怨，宁颂想?了想?，试探着?道：“或许，凌大人只是想?要表达感谢之情？”
“放屁！”
齐景瑜的话语非常铿锵有力：“是不是感谢我还不清楚，我师兄，他那是非常在意你。”
“他感谢人是什么样子?，你当我真的不知道？”
宁颂愣了，看了一眼桌子?上的西瓜，又看了一眼齐景瑜。
这被特殊对待的感觉是怎么回事?？
纵然小?伙伴提及到了一个看似可行的方案，可对于问题的实际解决，仍然没有立竿见影的效果。
就在宁颂不得不放弃这个想?法，打算考虑进入县学还是府学读书时，一个折子?成为了接下来的转机。
那是科考舞弊案带来的余韵。
东省学政陆之舟上折子?，陈述了若干关于当下教育体制中的改革问题。
其中包括府学教育水平的低下。
在折子?中，陆大人用今年临州府府学的升学率举例，府学一共参加乡试三十人，考中举人的，仅有两人。
借由此?事?，陆大人剖析了许多府学中博士失职、学风不佳等问题，提出了一系列改革的建议。
“……这些?建议，与我们?私塾里所?用的，是不是有点相似？”
了解完这封折子?，宁颂心情复杂地与远在青川县的郑夫子?讨论。
过了两日，郑夫子?的信回了回来：“你没看错，确实是这样。”
信中写到，在写这封折子?之前，陆大人专门去?了一趟青川县，与郑夫子?及其他私塾里的夫子?进行座谈。
“陆大人还专门问了我的看法呢。”
莫名其妙地，宁颂竟然在普普通通的这句话中，读出了郑夫子?的羞涩和不好意思?。
在郑夫子?与其他夫子?以及一些?学子?的帮助下，陆大人完善了分班制和升降级制度，还总结出了联考的规则，并且写在了折子?里，作为附录以供参考。
“对了，陆大人说不会白用你的办法，会同你私下说的。”
接到了这封信之后的第?二日，宁颂就接到了陆大人的正?式宴请。
陆大人命人捧出了财物，当做是给?宁颂的“版权费”
，除此?之外?，还声?明了他会特别说明这些?办法是青川县案首宁颂原创。
“别……”
这种得罪人的东西大可不必。
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