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“天才是走不远的，只有勤奋刻苦的天才才能攀上巅峰。
而普通人则要付出双倍乃至数倍的努力才能追上，可人们只看到了他们的风光，刻意忽略了其后的付出和辛酸。”
戚伊若有所思。
下午他与兄长回去时，忽然道：“大哥，你当初怎么会跟秦遇结交？”
“怎么了？”
戚伊挠了挠后脖子：“没怎么，就是觉得秦遇这人怪好的，不像同龄人，反而像兄长似的。”
作者有话要说：注：文中诗句来源梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
——《雪梅·其一》卢梅坡（宋）
有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
——《雪梅·其二》卢梅坡（宋）淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。
——曹雪芹《香菱咏月·其二》东阁官梅动诗兴，还如何逊在扬州。
——杜甫相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。
——卢仝《有所思》
第33章没有人情的交换
“……不以文害辞，不以辞害志。
以意逆志，是为得之。”
【注1】
今日授课的是教谕，也是整个县学学问最好的人，秀才和童生把这间学习的屋子挤得满满当当。
教谕简单说了一遍大意，然后重点放在“以意逆志”
上，更深入的讲解，科举考试时，一般都是类似的经义题。
好的老师讲的更细致，更全面，对学生的用处极大。
秦遇全神贯注听着，右手惯性地做着笔记。
教谕着重强调“意”
之一字。
别小看这个【意】字，作经义题的时候，能给你答出花儿来。
到现在勉强分为两大势，一种是说作者本意。
另一种是说今人意。
再通俗点讲，就是时人看一篇文章，用当下的时代背景，主流思想，去看待以前的文章。
教谕讲解到最后，若有若无强调了后者理论影响甚大，大约是在暗示学生们今后考试的时候，若是遇上差不离的题，最好选择后者作答。
四五五经流传至今，学说自然分了很多，偏偏这种文学性的东西，主观性又很强，谁都觉得自己有理，谁也说服不了谁。
所以要看朝廷推行哪种学说，科举选士时投其所好就是了，这在大方面不会差。
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