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理解出大问题。
第38章、挑战
许星黎的教育进度得到显著成效，许致远短时间内不会捡小孩回家了。
但喻子珩在教育事业上感受到了极大的挫败感，他觉得是基础常识的东西，15班的三个人压根听不懂也不知道，且骆嘉茂对学习相当抵触。
骆嘉茂本身就不太乐意学习，他觉得自己如果拿到了体育生特招名额，可以直接免除文化课考试，获得保送资格。
如果他父母依然不同意他走这条路，他也依然以不学习来反抗。
对他而言，他就只想走体育生这一条路，别的路都不想走。
许星黎对他们的吵闹声仿佛充耳未闻，在纸上写写画画，没一会儿，她将纸上的题递到骆嘉茂面前：“跳台滑雪，已知起跳后的竖直高度和水平距离满足这个近似函数，现在记录了两组半的数据，缺最高点的水平距离，你算算他起跳后飞到最高点时候的水平距离。”
骆嘉茂皱着眉，这都什么玩意儿？
他看了半天，看不懂，说：“我们极限运动都靠直觉和本能，不需要这些。”
许星黎冷笑一声：“呵，你以为运动员现在都是单打独斗的吗？教练做什么的？后面的分析团队做什么的？你要是真能依靠本能创造纪录，TOP2大学甚至直接会跟你家打电话抢人，大学也是要奥运冠军争排面的，懂？”
骆嘉茂：“……”
喻子珩说：“我可以给你讲一下这道题。”
许星黎：“你得从小学基础讲起。”
骆嘉茂：“看不起谁呢？小学题那么简单哪用你们讲？”
许星黎没理他，跟喻子珩说：“你给他讲讲鸡兔同笼和流水行船。”
许星黎想了想，又说：“还有同时进水和放水的蓄水池。”
骆嘉茂嘴角抽搐地吐槽：“数学题就是扯淡，怎么可能有同时进水和放水的蓄水池？这不是有病吗？”
许星黎：“早高峰地铁。”
骆嘉茂：“……”
好像是这么个道理。
田可纳闷：“那为什么不直接用地铁举例子？”
许星黎委婉解释出题者的用心良苦：“这道题是面向全国小学生的，不是所有人都知道地铁是什么……但水是生活必需品。”
喻子珩耐心到了尽头，没好气说：“跟小学生说这个小学生听得懂吗？我们接触到的所有题，都是理想化、不考虑其他外界因素的题，我们觉得用不到，是还没爬到需要它的位置。”
许星黎：“知道当老师的不容易了吧？你看你只用面对三个学生，你们老师带一个班得面对四五十个学生，得多累啊。”
喻子珩认同地反思了一会儿，然后忽然愣住——不对吧，他这么多年其实没怎么惹事，反而是许星黎惹的事比较多吧！
而且都是许星黎拉他下水的！
他清醒过来，再回想起之前的“老师挑剔学生理论”
，也觉得不对劲——他从小到大这么优秀，哪会有老师来挑剔他！
老师当然挑学生啦，只是说他这么优秀，老师哪挑剔到他头上来？
差点就上了许星黎的当！
喻子珩越想越气，正准备拍桌而起跟许星黎抬杠，就听到许星黎轻飘飘跟骆嘉茂说：“你看一眼喻子珩就知道他打不过你，因为他平时不锻炼，但如果碰上体格和你差不多的呢？”
喻子珩憋屈地坐下来。
许星黎：“你可能觉得拼勇气就行，狭路相逢勇者胜嘛。
但数据可以帮你计算出怎么赢得更轻松。”
“极限运动靠头铁？你觉得你有几条命？”
许星黎这一番话说完，喻子珩的教育工作变轻松了许多，至少骆嘉茂愿意学习了，但依然为骆嘉茂的基础感到头疼。
喻子珩把鸡兔同笼和流水行船给骆嘉茂拆明白了，然后告诉他：“人和野兽的区别，就是人会使用工具。”
许星黎头也不抬：“猩猩也会用工具。”
喻子珩气急败坏：“我要给他讲方程组！
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