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那陛下这课程表里，怎么还安排下午操练课。
如果学兵书战策还符合考试内容，但操练是不是会耽误学习呢？”
叶无道道：“贾诩，你是该学学人体科学。
操练课演练战阵，学子们是不是会具备士兵素质。
模拟野战跨沟越坎，是不是能增强学子们的体能？同时，在演练战阵中，可以将学子们的统军才能发挥出来。
尽可能，多造就将帅人才。
像那些只会照本宣科，读死书的所谓书生有什么用？书院必须把学子造就成文武全才，这样在朝廷需要时才能担当重任。”
贾诩深以为然：“陛下说得很对，可臣下认为，操练课可以在一月以后再开课。
那时，考试结束，两方面都不耽误。”
见贾诩还是担心学子们学习日子短，考试难过关。
叶无道耐心解释：“读书学习，不只是靠学的时辰多，想学好还得靠好脑子。”
“能成学霸的，看一遍可能过目不忘。
学不会的，把书翻烂也白搭。”
“给学子们多开几个学科，就是看谁能学哪样就学哪样。”
“充分发挥学子的自身潜能，你明白吗？”
贾诩沉默不语，他还琢磨不透陛下的话。
“贾诩，你现在还不理解”
“等过几天，你看看学子们学习的效果，也许就明白了。”
叶无道说完，离开书院返回皇宫。
贾诩在书院，按照课程表，安排学子们的读书操练和休息时间。
到了第五天，贾诩巡查学子们的读书状况，不禁赞叹。
“陛下料事如神，安排教学有方！”
每个学子之间成绩各不相同，但没有好学生和差学生这一说。
因为学子们各自学习喜好不同，所以各有侧重。
甲学子爱好文章诗词，就多读古人文章，学当下诗赋。
自然，甲学子的文学造诣就比旁人更深。
乙学员喜欢化学，一到化学课做化学实验就着迷。
别人做一遍过了就行，他能做许多遍，各种化学符号和名称张口就来。
还有一个学子，有空就抱着兵书战策苦读，上操练课比谁都积极。
摸爬滚打，比真正士兵还认真还不怕苦。
演员练战阵，如同大将军调度指挥，从容不迫。
这个科目甲是第一，那个科目乙是榜首。
谁都有自己的强项，谁都有自己的特长。
都是好苗子，都是朝廷未来的栋梁之才。
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