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“你们在这里也呆不了几天，到现在办法都没有想出来，这不是耽误你们时间吗哎，我真是”
张校长又开始自责。
穆凝在心里粗略的算了一下，如果将书分开摆放的话应该没问题“您不用担心的，我已经有了一个办法，就看能不能实现了。”
“什么办法”
三人都好奇的看向她。
穆凝四下看了一下，并没有找到自己需要的东西“我们拉过来的书架放在哪里了”
“就在那边靠墙堆着呢，等书分好了再拿进来拼装。”
苏齐指了指外墙的方向。
“走，先帮我拿过来两个。”
穆凝起身拉着苏齐走了出去，吕琪和张校长紧随其后。
还好有吕琪和张校长跟着，要不然他们一次还真拿不了两个书架进来，穆凝太低估书架的重量了。
他们花费了二十分钟组装成功一个书架，穆凝试着将书放进书架里，刚好符合她的预期，一个书架上能放80本书，她大致算了一下这间教室里可以放12个这样的书架，而这些书架又是可以叠加起来的，那就是可以放24个书架，他们总共带来了38个书架，减去这里能放得下的24个书架，还剩14个，她今天也观察到，因为班里人员比较少，所以每个教室都空出来一片地方，他们可以把书架放在后门的位置，六个教室里每个教室放两个低层书架，六年级的学生看书比较快，多放两个书架的书就可以了，每个月或者特定一个周期，各个班级的书可以互换，图书馆里的书可以随时借阅，这样既不用担心书被埋没，也增加了学生们的阅读积极性。
她把她的想法说出来之后，他们都表示赞同。
“但是如果书分到各个班级的话就很难管理了，如果出现随意乱拿乱画或者丢失的现象该怎么办”
苏齐提出了自己的疑问。
穆凝接着说“这个问题的确很难解决，但也不是没有解决的办法，我们可以先教他们爱护书籍，然后让学生轮流做图书管理员，本教室的书籍全部登记在册，每个管理员在拿到单子的时候都要核对一下书籍的数量是否减少，借出去的书籍要做好登记工作，归还的时候也要检查书籍是否完整。”
吕琪皱着眉头问道“这对于他们来说会不会太难了”
“这样不正好可以培养孩子们的责任心吗我们如果把所有的事情都为他们准备好，只等他们去取，他们就失去了学习的能力，现在学校有困难，有这样一个机会让他们锻炼一下也没什么不好的，我反倒觉得孩子们比我们想象的要聪明的多，即使会有错误出现也没关系，我们可以帮助他们修正，而不是替他们去做。”
校长的眉头这才舒展开“我觉得这个办法可行，我们的班级里正好也在实行轮流班长制，加一个图书管理员的职责也未尝不可。
我发现有几个性格内向的孩子在做了几次班长之后，明显的敢向老师表达自己的想法了。
这里的很多孩子都是留守儿童，他们内心有很强的自卑感，让他们通过这种方式多跟同学和老师沟通，对他们来说也是好事。”
能得到张校长的肯定，穆凝很高兴，他是最了解学校情况的人，既然他说没有问题，那就应该没有问题。
最重要的问题终于解决，四个人的脸上都换上了笑容。
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