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沈青霭摇头，盯着她的手臂，“我知道怎么回事，但也太刺眼了点儿。”
傅来音心中一烫，一股热意烧上脸颊。
一个人的小伤口在另一个人眼里是刺眼的，必然有怜惜之情。
沈青霭说这话是无心的，但越不经意越能表明真心。
他可能自己都没意识到。
“还、还好吧。”
傅来音心慌慌的，手抚了抚纸张，“过两天就消了。”
沈青霭也突然意识到刚刚的话不妥，抿了抿嘴巴，“你画吧。”
走去另一边，开始画自己的。
画室的氛围，一下子奇怪起来。
傅来音脸燥燥的。
秒针嘀嗒嘀嗒走过，放学铃一响，傅来音放下笔：“我画好了。”
“嗯，放进去吧。”
“我约了钱老师和童老师一起吃饭。”
沈青霭点点头：“我再画一会儿。”
傅来音挥手：“明天见。”
出了国画室，傅来音缓缓吐出一口气，好热。
傅来音照例帮钱薇和童妍打了饭，三个人坐在一起。
中途，史闻加了进来。
钱薇问：“学生打架的事解决得怎么样啦？”
史闻讶然：“昨天不是解决了吗？各自班主任批评教育，每人一千字检讨。”
“张老师和李老师呢？”
“关他们什么事？”
“毕竟是由他们武艺切磋引起的。”
史闻一抹嘴，看着她们三个，问：“你们对学生打架怎么看？”
钱薇皱眉：“尽量杜绝，一经发现，严厉制止。”
童妍点点头：“学生可千万不能打架，打了架也一定要让他们知道后果严重，往后再也不敢犯才好。”
史闻点点头，“对嘛，傅老师制止，班主任教训，两个学生的检讨书真挚诚恳，解决了呀。”
“可是老师当着学生的面武艺切磋是不是太暴力了点儿？我怕他们有样学样，也那样切磋，孩子出手没轻重，有个什么事儿……”
史闻看着钱薇：“当时那么多学生都在看，一半一半的学生支持的老师不同，为什么就他们打起来了呢？”
“总有学生要受影响的呀！”
“因为一两个学生表现出不好的行为，所以我们就不让其他学生欣赏武术的魅力吗？我们为什么要让他们学武术？学生对武术的审美从哪儿来？自己老师的武术魅力是不是最直接的影响？武力，本来就有暴力的一面。
我们害怕暴力，是因为怕受伤害，怕被摧毁，我们永远说动手打人是不对的，不管什么原因出手，就是错的。
那么当暴力降临到孩子身上时，孩子受了我们的教育，他如何反抗？一个受害者身体上受暴后试图反抗，但是他的教育会再凌迟他一次，他一出手，脑海里就响起无数人对他说：动手不好。
他精神上还要受暴。
我们为什么不能把力量教给他们，当他们遇到暴力时，有能力自我保护？力量没有对错，使用的人有对错。
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