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校园暴力。
赢月的好心情顿时消失。
就算那个银发的女生可能也不是人类，这种糟糕的事情一样让人看着心情烦躁。
依照穿越前的九年义务教育来算，高一年级的学生大多处于16岁上下，观察这个班上的“学生”
，也能从他们的身体发育情况判断出他们也处于这个年龄段。
即使有的时候脸色会发白，嘴唇会变红，向类似于纸人陶俑的非人方向转化，他们的指甲富有光泽，头发乌黑亮丽，细枝末节都说明他们的状态很好。
而那个遇到校园暴力的女生不同。
除了因为明显不只刚才一次的肢体暴力受到伤害，身体表面之五十的部分布满青青红红或新或旧的淤青，只从她的身高体型来看，就可以知道她在校外的生活也称得上水深火热。
学校里讲课已经配备了多媒体设备，教室窗明几净，在这种年代却还会出现营养不良的学生背后的原因显然不止是贫穷。
赢月平时也不是善心泛滥的人，奇怪的是看到那个少女的瞬间，她的心脏却骤然缩紧，冒出一种柔软的心疼的情绪。
这种情绪出现的奇怪，她却接受的自然，连怀疑的想法都升不起来。
似乎是察觉到赢月的心情，同桌下意识想要说什么，她张开口却没有发出声音，忽然她像是发现了什么猛地转头。
赢月顺着她的目光抬头看过去。
果然，一个陌生的短发中年女人一手夹着课本一手握住半人高的木质三角尺走进来。
从课本露出的“必修一”
的字样来看，她应该是数学老师。
看样子这节课是数学课。
想着班主任强调的“遵守校规校纪”
和刚才同桌脱口而出的“我没有违反校规”
，赢月意识到在这所学校里校规应该很重要。
那按照常理来，上课的时候要求是什么呢？
是集体站起来喊老师好？又或者只是认真听讲？
赢月还在思考应该做什么，却发现同桌的身体骤然紧绷。
赢月立刻提高警惕，当机立断使用了技能“鉴定”
。
自从脱离了新鲜感，能熟练使用这个技能后赢月再没有经常使用过这个技能，即使它非常好用。
无他，赢月不想太过依赖技能而失去了自己的思考能力。
鉴定技能就像是光脑等好用的工具，遇到问题她随时随地能直接上网搜索答案，但总有她来不及把答案输进去要靠自己的第一反应下决定的时候。
当然，工具该用的时候还得用。
就像是十位数字以上的乘除法，这个时候还坚持自己算既白废功夫也耽误事。
在副本里就是本末倒置，命都没了，再锻炼思维也没有用了。
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