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然后，他们各自负责一部分书籍和资料的搜寻工作，以确保所有资料都得到充分搜索。
艾伦和丽莎在分工合作时，明确了寻找证据的目标。
他们要寻找与源能量相关的笔记、草稿、日记等关键证据，以证明自己的清白。
在搜寻过程中，艾伦和丽莎保持密切沟通。
当一方找到可能的关键证据时，会及时与另一方分享，以便双方都能了解搜寻进展，并调整搜寻策略。
当找到足够的证据后，艾伦和丽莎会将各自找到的证据整合起来，形成一个完整的证据集合。
他们会共同审查证据的充分性和说服力，确保证据能够充分证明他们的清白。
通过这样的分工合作方式，艾伦和丽莎在短时间内找到了关键证据，成功证明了自己的清白。
这种高效的团队合作方式充分展示了他们的智慧和团队精神。
尽管艾伦和丽莎找到了证据，老师却仍然死脑筋地认为他们是小偷。
他固执地坚持自己的判断，对艾伦和丽莎提供的证据视而不见。
这让艾伦和丽莎感到非常失望和无奈。
然而，艾伦和丽莎并没有因此放弃。
他们决定采取其他方式来证明自己的清白。
首先，他们决定找到更多的证据，以确证自己在研究源能量方面的努力。
他们开始寻找更多的笔记、实验报告以及与源能量相关的研究资料，以期形成一个更完整的证据链。
在寻找更多证据的过程中，艾伦和丽莎还积极寻求其他教师和同学的支持。
他们向大家解释了自己被误认为小偷的情况，并希望大家能帮助他们收集更多证据，以证明自己的清白。
许多教师和同学被他们的诚意所打动，纷纷加入到寻找证据的队伍中。
经过一段时间的努力，艾伦和丽莎收集到了大量的证据，证明了他们在研究源能量方面的付出。
他们再次将这些证据展示给之前误会他们的老师，希望他能认识到自己的错误。
这次，艾伦和丽莎的努力得到了回报。
在看到更多充分的证据后，老师终于意识到自己之前对艾伦和丽莎的误解，并为自己的死脑筋感到羞愧。
他向艾伦和丽莎道歉，并表示会支持他们继续研究源能量。
这场风波最终得以平息，艾伦和丽莎成功证明了自己的清白。
他们深知，在追求知识的道路上，总会遇到这样那样的困难和挑战。
然而，只要坚定信念、勇敢面对，他们终将揭示源能量的奥秘，为学校的发展做出贡献。
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