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教师看完证据后，意识到了自己的错误，向他们道歉，并表示会帮助他们继续研究源能量。
通过分析环境、搜寻书籍、验证证据和展示证据等步骤，艾伦和丽莎成功找到了证明自己清白的证据。
这次经历让他们更加坚定了追求知识和揭示源能量奥秘的信念。
艾伦和丽莎在寻找证据的过程中，还遇到了以下困难：
由于被误认为小偷，艾伦和丽莎面临着证明自己清白的压力。
他们必须在短时间内找到足够的证据，以消除误会。
这使得他们在寻找证据时，需要尽快找到与源能量相关的资料。
在寻找证据的过程中，艾伦和丽莎需要翻阅大量的书籍和资料。
这些书籍和资料中包含了大量的信息，他们需要在短时间内筛选出与源能量相关的内容，这无疑增加了他们的工作难度。
在找到与源能量相关的书籍和资料后，艾伦和丽莎还需要对这些证据进行筛选，以确保找到的证据能够充分证明他们的清白。
这个过程需要他们具备敏锐的洞察力和判断力。
在找到足够的证据后，艾伦和丽莎还需要将这些证据整理好，以便向误会他们的教师进行展示。
这个过程需要他们具备良好的组织能力和表达能力。
尽管遇到了这些困难，艾伦和丽莎还是成功地找到了证明自己清白的证据。
这次经历让他们更加坚定了追求知识和揭示源能量奥秘的信念。
艾伦和丽莎在短时间内找到关键证据，主要归功于他们的团队合作、高效搜索策略以及敏锐的洞察力。
艾伦和丽莎意识到时间紧迫，于是决定分工合作。
他们将房间内的书籍和资料分为两部分，各自负责寻找与源能量相关的证据。
这样可以提高搜索效率，缩短找到证据的时间。
在搜寻证据时，艾伦和丽莎根据书籍和资料的新旧程度、内容相关性以及可能的重要性设定搜寻优先级。
他们首先查看最可能包含关键证据的书籍和资料，以提高搜索效率。
在翻阅大量书籍和资料的过程中，艾伦和丽莎凭借敏锐的洞察力，迅速识别出与源能量相关的内容。
他们注意到了一些关键证据，如笔记、草稿和日记，这些证据对证明他们的清白至关重要。
找到关键证据后，艾伦和丽莎迅速将这些证据整合起来，形成一个有说服力的证据集合。
他们确保这些证据能够充分证明他们的清白，并能够向误会他们的教师进行有效展示。
通过分工合作、设定优先级、敏锐洞察和证据整合等策略，艾伦和丽莎在短时间内找到了关键证据。
这充分展示了他们在面对困难和挑战时的智慧和勇气。
艾伦和丽莎在寻找证据时，意识到时间紧迫，因此决定分工合作以提高效率。
首先，艾伦和丽莎将房间内的书籍和资料进行分类和整理，将它们分为两部分。
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