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一堆的A+AA-中间，一个B就很不显眼了。
更别提津州大学的双一流学科都没一个跟数学沾边的。
于是都还没熬到正式上课，陈卓阳就已经感觉似乎哪哪都不太对劲了儿。
比如新教师入职培训的时候，能明显感觉到几位新同事对他的态度不冷不热的。
今天的新学期教学安排工作会议，他特意早来了些，打算抽个机会跟教研部的徐主任汇报下工作。
这是他从乔喻那里学来的。
新人嘛，他又打算在教学这块发力，跟教学研究部的主任多些交流总是没错的。
然后他再次感觉到了不对劲儿。
之前对他还算热情的徐主任，态度也变得很古怪。
不是说直接给脸色看，而是明显让他感觉到没什么耐心，跟他说的话也成了套话。
真不是陈卓阳敏感，能成为数学博士的人智商肯定不会低，智商不低的人，对周围人的态度变化往往也会更敏锐。
当然也有人觉得数学好的人没这么神奇，甚至很多时候在跟这类人接触时候，感觉对方表现得情商很低，就像一个读书读傻了的书呆子……这的确也是可能的。
不过更大的可能其实还是那个家伙在目中无人，或者说这个该死的家伙就没把交流对象当成同类，尤其是当他觉得交流对象似乎尽说些愚蠢至极的话题时。
总之，这已经让陈卓阳感觉心里很不舒服了。
这大概也是乔喻随便画画大饼就能让陈卓阳冲动的原因。
毕竟这个年代对于博士来说，三十岁也不过刚刚开始，还算是年轻人，还要面子。
更别提自从毕业之后，从燕北国际数学研究中心出来之后，陈卓阳已经明显感觉到自己其实还是很优秀的。
虽然说他这次能来津大肯定有导师的人情在里面。
但正式入职前也是有资格审查跟考核环节的。
尤其是学术评议面试答辩会议上，可以说他的表现绝对是最优秀的那一批次。
同样，授课内容试讲的时候，他准备得很充分，甚至可以说站在讲台上那一刻，陈卓阳是真的很有激情，甚至可以说超水平发挥。
这一定要让他感觉自己真是太适合讲台了。
不管是授课内容的PPT，还是教学方式，他感觉都能给自己打九十分以上。
而且这些都是全程录音录像的。
真不是他吹，跟他一起参加面试考核的牛津海归，做学术答辩的时候，不管专业理论素养、学术表达、跟逻辑思维能力，表现都没他好。
回答问题的时候，全程不断地“嗯，啊，然后，就是……”
听的他都觉得难受。
讲课的时候也同样如此，陈卓阳甚至怀疑这位竞争者有没有做教案，明显似乎有些抓不住重点。
就这，对方都过了审核，跟他一样成了数学院的新讲师。
说实话，这个未来的同事已经成了陈卓阳的信心之源。
这种水平都能来数学院担任讲师，陈卓阳感觉自己肯定也完全没问题。
哪怕对方可能只是不善言辞，也许讲课不太行，但科研能力很强，但陈卓阳觉得既然是讲师而不是研究员，讲课的表达能力起码跟科研是并重的。
所以他实在想不通，为什么感觉这位同僚似乎跟大家都一起处得如鱼得水的，他想要跟大家融洽相处，反而大家似乎都防着他一手。
就好像今天的会议上，刚刚他都看到好几个人不停的拿手机看着。
所以他感觉到震动之后才拿出手机看了一眼。
结果就被正在发言的那位副院长点名了。
这特么叫个什么事？
当然心里吐槽无所谓，人家副院长叫他发言，他还是得说的。
好在他虽然在看手机，但也听到刚才副院长讲的内容。
无非就是作为新老师，跟大家讲讲新学期的打算教学工作从哪方面展开。
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