天才一秒记住【长江书屋】地址：https://www.cjshuwu.com
第二，报告中模态距离的定义我没看到有更清晰的或者说充足的数学依据。
我觉得距离给出公理化的定义还比较远。
第三，我注意到研究目标中有处理复杂高维模态空间问题的扩展。
但模态空间扩展到高纬度，计算复杂度跟理论构建是指数级增加的。
我没看到如何保证其不失控的想法。
第四……最后一点，我认真看了课题组成员的履历，我发现一些主要成员缺乏科研经历，对于是否能达成研究课题预设的目标存疑。
关于这个课题的情况，我的审核意见汇报完毕。”
好吧，这次乔喻是真听的很认真。
院士大佬还是有水平的。
能这么短时间就提出六条问题，起码说明这位张元翎院士是认真看了他提交的报告。
其中有些问题他现在就能给出回答。
倒不是这些张院士提问的水平不行，而是受限于报告书的篇幅，没法都写进去。
也有一些问题他现在没法给出明确答案。
比如第三个问题，涉及到高维部分的研究那是一个之后的方向。
就目前的情况来说这个公理框架首先把二维跟三维模态空间中的问题都解决就很不错了。
至于推广到高维空间利用何种方式解决理论跟计算复杂度问题，乔喻压根就还没考虑。
因为他做这个框架的目的是解决导师布置的孪生素数猜想，在乔喻看来要解决这个问题三维模态空间就足够了。
一维表示素数的基本序列；二维描述素数对的间距；三维提供周期性或局部对称性的之类的几何信息。
引入更多的维度，纯粹就算认为导致复杂性跟证明难度激增，完全没有必要。
鉴于以上种种，在张院士发完言之后，乔喻很自然的高高举起了手。
……
对于今天参加这次会议的绝大多数人，不应该说百分之九十九的人来说都是很清楚会议该如何进行下去的。
唯一的例外大概就是乔喻了。
比如刚才每位专家介绍这次申请的项目书时，台下其实都有课题代表在，但没人要求发言，只是把专家提出的问题记录了下来。
因为早上只是审核专家发表意见的环节。
具体需要答辩的环节是在下午，专家对每个项目计划进行初步讨论之后。
但这对乔喻不太适用，他觉得有问题就举手了。
这跟他的导师是田言真，师爷爷是袁正心无关，单纯就是一个思维模式的问题。
未成年的世界可没有成年人的世界那么复杂。
比如在高中生这个年代，举手提问是个再自然不过的事情。
对于今天的会议主持人来说最麻烦的还是，乔喻虽然坐在第二排，但就在他的对面。
尤其是只有他一个人手高高举起的时候想装成看不见都不可能。
哪怕不考虑乔喻导师田言真，又或者袁正心，作为这次会议的主持，也不太想得罪乔喻这种天才少年。
不得不承认十六岁就能受邀参加世界性的学术会议，并做开场报告。
还能在七点新闻上跟全国人们见面的天才，的确是有特权的。
最重要的是，这个年纪哪怕事情做得出格了些，也不会引来太多反感。
恰好相反今天现场所有人，有一个算一个如果真跟乔喻去较劲，那传出去还会让人觉得不够有风度。
最重要的是，这种事情就从来没出现过。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！