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“想要提高写作能力，不仅要多看，也要多写。”
竹内老师伸手推了下鼻梁上的老花镜，笑地一脸慈祥，完全没有平时上课时的严肃古板。
“我看了你的作文，你的词汇量不错，有的句子写的也很美，但是你的语法不太好。”
清水泉轻轻地点了下头：“我知道我的语法不好，这几天在研究语法的规律。”
语法这个东西是死的，有一定的规律，只要他推算到它的规律，就能搞定它。
竹内老师听到这话，眼里闪过一抹惊讶，心想这孩子还真是理科的头脑，竟然想要找出语法的规律。
“这本是我自己总结出来的语法规律，你拿回去好好地看看，有什么不懂的可以来问我。”
竹内老师从抽屉里拿出一本很厚地黑色皮革地笔记本，这是他教学几十年总结出来的语法，可以说是精华了，别人想买都买不到。
“竹内老师可以吗？”
这应该是竹内老师的法宝，这么轻易地给他可以吗？
竹内老师被清水泉受宠若惊地表情逗笑了：“哈哈哈哈，当然可以，这里面的内容是我要教给你们的，你放心地拿回去看看。”
“竹内老师，我还是拿您的笔记复印。”
这么重要的笔记本，他要是弄丢了就不好了。
这时班主任说道：“给我，我现在就去帮你复制。”
隔壁的办公室里有复印机，正好能复印。
清水泉把笔记本交给班主任，“麻烦老师了。”
“好好听竹内老师的话。”
班主任拿着竹内老师的语法笔记，去隔壁的办公室复印。
“清水君，你的能力薄弱，还是看书看少了。”
这点竹内老师没有说错，原主本身只看课本，很少看课外书。
“这样，我给你布置一个任务，你每看一本书就写一千字的读后感。”
竹内老师一边说，一边在纸上写着什么。
“是。”
写读后感，他还真没有想过。
“你看书的时候，要用心揣摩句段。
你还可以从每个段落中摘取重要的语段，在一旁标注你自己的见解。”
竹内老师手里还在写着什么，“还有，把你读过的文章中的重要片段、或者深刻含义的片段、又或者是优美的片段抄写下来，然后把它们背下来，这样可以积累大量地词句。”
“是，我明白了。”
竹内老师停下笔，把刚刚写好的一张纸递给清水泉：“这是我交给你的第一个任务，把这十本书看完，每本书写下读后感，再把你认为重要的片段摘抄下来，写下自己的看法。”
“谢谢老师。”
“对了，你每天写一篇日记。”
竹内老师一脸温和地说道，“准确来说是随笔，就是你想写什么就写什么，不一定非要拘束于日记，每天最少写三百字。”
“是！”
“你先看书，然后我会出题考你的理解。”
“麻烦老师了。”
清水泉在心里感叹道，竹内老师真是一个认真负责任的好老师。
他相信在竹内老师的帮助下，他的国语成绩一定能提升很多。
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